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本科學到的那些東西又能支撐多久?錢的事情不用擔心,當初你們一門心思要就業,臉皮薄也說不得『錢』字,現在要是你們願意,我可以讓你們林哥給你們介紹各項收入渠道,保證你們能顧得上理想,也保障得了現實。」

一番話說得幾人又感激又羞愧。當初畢業的時候,韓老師的確用心良苦地勸了他們很久,國內機器人工程專業開設不久,是國家摸索著設立的專業,無論是學校的課程設置、教師配備,還是社會上的對口工作,幾乎都是表面樣子。在市場都沒開始發展的背景下,第一批行業人才說起來好聽,實際上都是試驗品,學校里老師們好歹還會鑽研一些方法更好地培養學生,而社會上的企業又有幾個有這樣的魄力和耐心教會一個嬰兒走路呢?最終還不是以機器人工程的名義招進去,做些其他相關的工作罷了。

老師也告訴了他們繼續學習的成本問題,無非就是做一個偏向比較,是更願意立刻多掙些錢而犧牲學習效率,還是願意犧牲部分工作利益而選擇豐富自我。

那時他們選擇了工作,同時也安慰自己可以在實踐中學習。

現實給了他們一個巴掌。工作中的確能學到很多東西,很多在學校都學不到的東西,但是工作只是給了他們一把鏟子,讓他們不斷沿著一條直線向下挖,多年後,他們或許牛逼到能挖穿地心,卻永遠都看不到一鏟子之外的土壤里,到底流過地下水還是岩漿。

開學第一課的時候,有老師這樣講:「或許社會人士瞧不起老師學者,覺得他們不腳踏實地,沒錯啦,我們得承認大多數時候是這樣的。因為我們搞研究的,很多時候都在船上,我們好奇天有多廣,天外有多遠,海的那邊又是什麼,我們的眼睛想要轉個720度,恨不得上天入地看個分明,我們的心飛在天際,所以腳底沾不到泥。我說這些,不是想證明做學術的有多厲害,只是想告訴在座的每一位,無論任何一個專業,學習,專注地學習,從來不是很虛的事情。」

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