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些調試數據在她眼前閃過，從結果來看應該是沒少下功夫。
精準度是她一直以來對學生的要求，他們做動作捕捉的，如果不能把姿態精準的投射、反應出來，那前期工作將毫無意義。
&ldo;然後就是……&rdo;賀欣關了ppt，轉身看向陳若安，&ldo;我和高子棟這兩天打算試試&l;黃豆實驗&r;，看看能不能在穩定性上做點提升。&rdo;
&ldo;好。&rdo;陳若安點點頭，穩定性給她來做恐怕會選擇軌道檢測，不過放學生自己去探索未必不是一件好事。
她頓了頓，緩緩道：&ldo;做得不錯。&rdo;
聽到來自老師的誇獎，兩個學生露出一種&ldo;欲笑又收&rdo;的表情，顯得有些滑稽。
陳若安摘了眼鏡放在面前的桌子上，真誠道：&ldo;你們應該也知道我所里忙，我帶你們今年是第二年了，真在學校的時候少之又少。&rdo;
賀欣聽老師說這些大概猜到了下文，她及其細微的搖了搖頭。
陳若安繼續說下去：&ldo;這是我作為老師的失職，所以我一直在想還能盡我所能地給你們提供資源，事實上我能做的實在不多。但你們都很優秀，從剛帶你們到現在越來越有想法、肯努力，我覺得這是最讓我欣慰的一點。
&ldo;我說這些呢，目的很單純，我能看見你們身上的科學的種子，我也堅信你們這樣做下去就一定會成功‐‐甚至可能就一兩年，所以我就想讓你們安心下來。
&ldo;所以你們按部就班地往前走就好，有任何學術上的問題找我，我隨時恭候。別的很難說，至少我這裡的大門是永遠為你們敞開的。&rdo;
兩個學生愣愣地看著她，印象里老師一直是冷著臉指導專業上的問題，從未如此帶著感情講這些。
可能有很多的話在他們心裡醞釀著，可陳若安在此之前又開口了。
&ldo;你們不用再反過來跟我說什麼，&rdo;她笑了笑，&ldo;一會兒搞得像什麼感人節目一樣了。你們記住我說的話就好，小林不在，今天說的這些麻煩你們轉達一下。&rdo;
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