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昨天是六一，我很喜欢这个数字
1的后面再加个0，那就是我的生日。
特别解释一下，那只是我生日的数字：
没有双重意思：我不是1我也不是0
谢谢
哈喽大家好
这里是业余说话爱好者
别的小朋友过的是儿童节，而我回忆起我儿童时代
让我记忆深刻的，就是我的那一次：初恋
那时候我还在上小学：来来来猜一猜
小学 学级
哪一级，是我初恋的年级
是6年级吗 ？还是五年级？
恭喜你：答对了，是：四年级
ohohohojoh：确实是在四年级的下半学期
其实四年级是蛮早的，但将来我有了下一代：
我不支持我也不反对，我可以给他们一个正确的方向，如果跌到了就爬起来，爬不起来还有我这个朋友，因为我实在是太能体会到一段失败的感情给人带来的痛苦，希望所有人都可以被温柔的对待...
故事发生在一节英语课上：为什么我会这么清楚呢
当时我正在问旁边女同学一些英语单词怎么读
可不咋地，咱小时候还是爱学习的虽然学得不咋地
后面的男生戳了我一下给我递了一个小纸条
我打开一看，上面写着：别和她说话，她在勾引你...
幸好我当时是偷偷的看，不然不得是一场恶战...
侦探时间：这句话虽然是简单的几个字
但是暗藏着信息可不简单，
首先我们来分析一下：
第一点：别和她说话：
说明写纸条的人是在嫉妒她，同性嫉妒的可能性要很大，希望我不要和她说话。
而后面的第二点：她在勾引我，虽然表面上看她是为我在考虑，但实际是她怕别人抢了她的蛋糕...并且告诉蛋糕，让蛋糕主动保持和别人的关系...
综合一二点，写纸条的人是一位女生，并且是喜欢我的，所以我们首先可以排除的就是递给我纸条的男同学...
纸条是从后面给我的，所以前排的同学可以排除
那么会是谁呢？我回头环视四周，如果有人和我对视，那么我还是先问一下后桌同学：谁给你的！
后桌的同学看了一眼他后方斜角的女同学跟我说：不知道！
侦探附身的我已经猜出了八八九九：我看向那位同学，指了指课桌里的纸条，小声的问她：是你吗？
对，是她：她点了点头，没有笑说不出的害羞...
女孩长得漂亮，大大的眼睛白色的皮肤，还有白里透红的腮红，也是我喜欢的女孩...
我当时就想回头给她回复一个纸条：陈伟
到！
站起来！
...
真不知道当时是怎么想的，就算是放到现在
我都不确定能有多少人会像我这样回...
1，你是不是喜欢我：
a 喜欢
b 不喜欢
（打勾选择）
2，你愿不愿意和我在一起
a，愿意
b，不愿意
你不用急着回复我，我下课去外面
你再把纸条给我！
细节我记得不清，但是大概就是这样的流程
完了下课之后我就走出了教室
虽然我没有直接的去看着她，因为我也害羞
但我的目光会时不时的注意着她，她走出来了
我是要正对着她还是背对
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