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基礎的數學，比如說簡單的數數和加減乘除，是非常實用的知識。
訓練說話，培養她們更擅長與人交流的能力，對她們將來離開這個小山村，是有很大幫助的。
當然，識字學習在明霞看來同樣重要，只是，識字學習如果被其他人看到，是很容易出問題的。
明小丫自己就是一個大文盲。
又怎麼可能教女兒們寫字呢？
相比起來，數學和說話，這兩個基礎的知識，更容易隱藏在實際的生活應用中。
「來，咱們一起來數數看，我們這裡有幾個人好嗎？」
「……」
「1，2，3，4。對了，我們現在這裡，有四個人，這就是四。」
「……」
「現在再來，二花，你來數數看，那個位置，有幾塊石頭。」
「……」
幼兒數學，基本上就是身邊的數學。
用身邊的實物，來給學習的孩子們引入最基礎的抽象知識。
第一堂的數數課，除了三花還迷茫地打醬油，大花和二花已經能流利地數到一百了。
這一天的拔草學習，她們與自家娘的交流說話，也許比她們從生下來到現在還要多。
明小丫沒工夫跟她們說話，每天全家最早起來，最遲睡覺，這讓她與孩子們的日常交流，大多停留在「吃飯了」，「補個衣服」，「快去打豬草」這些很簡單的用詞上。
這種家庭環境，也限制了這三位孩子的語言的發育。
學習完簡單的數學，明霞將更多的時間，放在教導她們如何用更準確的語言進行表達和說話上。
唯一可惜的是，她們用的是有點拗口的方言。
但同樣的道理，明小丫不可能教導她們普通話。
不過，明霞覺得，只要讓她們運用更多詞彙，學會更好的交流和表達，用什麼語言發音不重要，說出來，懂得說才是最重要的。
至於普通話，完全可以等推廣到鐵屋村的時候，當第二語言來學習。
第21章 喝水和借糧
◎孩子們送水◎
「叮咚，開啟勞動時間計時，勞動時間六十分鐘，獲得一工分。」
「叮咚，開啟勞動時間計時，勞動時間六十一分鐘，獲得一工分。」
「……」
購物系統的提示消息，總共響起了四次，終於讓明霞清理完生產隊分配給她的五塊種植地瓜的梯田。
前面兩個小時，她還有力氣與三位小朋友說說話，教導數學和語言，但後面兩個小時，她氣勁不足，也不打算一天灌輸太多東西，直接讓她們自由玩去了。
等到最後，明霞的小腿肚發軟，基本上是又累又餓，直接跪坐在地上。
剩下的工作，她也只能半坐半趴著，拔完自己身邊的草，再挪到其他地方繼續。
這種狀態，可比自己當初跑馬最後一公里，還要艱難。
等第四次提示音響起來，明霞放下手中的活，鬆了一口氣，直接靠在梯田旁邊的土壁上，閉上眼睛休息。
她們中午是沒有午飯的。
大部分鐵屋村的村民，還保留著早晚兩頓的習慣，飢餓是生活里必不可少的一份子。
日頭偏西南，大約是午後三四點鐘，明霞任憑山風吹拂，仿佛這樣就能帶走滿身疲倦。
大隊可以拿到六個工分。
而購物系統則精準的按照小時計算，她拿到四個工分，有一塊二毛錢的價值。
明霞每一次算一遍收入，都會被這六十年來狂漲的通貨膨脹給氣得腦門生疼。
她才是真正物價飛漲，工資沒漲的血淋淋受害者。
她這叫什麼
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