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口吃痊愈的标志
口吃不可能完全治愈
对待口吃的错误方式
对付难发音
说话时尽管避免口吃
一旦口吃，生不如死
打破幻想，自我拯救
根本问题仍是要预防
几种口吃矫正方法简介
森田疗法：顺应自然
心理分析疗法
钱厚心发音法
张景晖心理疗法
黄文龙恐惧症说
李成文发音法
其他几种有问题的疗法
梁氏疗法
程世民疗法
口吃矫正班
口吃矫正班作用
我在口吃矫正班的经历
口吃矫正器
自助团体
第四章 口吃者常常比其他人更成功
并非黑色幽默：口吃者在事业上常常比正常人更成功
一生难脱的痛苦
痛苦是人前进的最大动力
口吃者的补偿心理
不要忘记，口吃怎么都是一种缺陷：救救孩子
口吃者都能成为演说家
口吃者成为口若悬河的演说家的具体步骤：
第一步：写发言稿。
第二步：熟读乃至会背诵
第三步：开始在家人或朋友前练习朗读。
第四步：达到熟练后渐渐脱离讲稿
第五步：演说家的产生
这种训练对口吃者的日常讲话没多大效果
在不同环境说话时的心理状态不同
改变日常生活中的说话方式，关键在于自信的提高
树立自信方法
做一个有信用的人
打扮得尽可能整洁甚至“新潮”
尽可能完善自己，多发展自己的长处
如果有兴趣，多帮别人的忙
对人和气一些，一个好的人际关系对口吃者非常重要
第五章 儿童口吃：救救孩子
儿童口吃
儿童口吃率至少是成人的10倍
大多数口吃是儿童时期学习而来
儿童口吃通常不是真正的口吃
口吃的加重：少年时代（学生时代）
听听这些孩子的话
课堂影响
儿童口吃矫正方法
矫正对儿童的重要
口吃会对大脑发育造成严重影响
孩子初有口吃现象时不要有任何制止行为
要对孩子说：“孩子，这没什么，就这样说”。
训斥是最糟糕的做法，当心毁了孩子的一生
强制干预的后果
孩子形成口吃心理障碍之后避免刺激
千万不要锻炼孩子的“意志”
可怕的课堂
教师的配合
过于严重就要停止课堂提问
不要强迫孩子换用右手
给孩子一个宠物，最好是鹦鹉
法专家呼吁尽早对儿童进行口吃普查
孩子变主动的方式
口吃不是开玩笑，口吃需要很多“技巧”
当你为口吃而伤心难过时……
当你因为口吃被嘲笑时
有些人就是不明白，告诉他！
口吃没什么
你是重要的
说说你自己的故事，让亲人了解你
第六章 口吃名人简介
中国的口吃名人们
￥陈丹燕￥丛维熙￥崔健￥冯
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