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正式開講第一天，盛葉舟就被真正的天縱英才狠狠上了一課。
何謂天才……反正盛葉舟深刻明了自己跟天才根本不沾邊，若不是每日有自習室內的學習，恐怕今日墊底的便是他。
倘若不想被落下太多, 只能勤能補拙。
咔——咔——咔——
戒尺輕敲書案，傅先生又道：「既然你們全都已學完《三字經》，老夫便從《論語》教起，徐嘯你自當複習此書，待授課結束後我再指點你其他。」
「學生省得。」徐嘯笑盈盈答道。
整一個時辰的授課, 盛葉舟聽得津津有味, 竟沒有一點枯燥之感。
聽傅先生授課, 總有種會目光不自主追隨的迫切感。
書中有些空泛的句子他會先背一句，而後解析此句, 再然後便會結合一些平身所見所聞用白話舉例加深印象。
所以每句都要講好半晌才能進行到下一句，別說是沒接觸過《論語》的大部分人，就是正在學的廖飛羽與徐嘯神色都很是入迷。
待傅先生收起書卷，烈陽帶來的熱氣才開始鑽入書堂。
接下來的一個時辰便是傅先生根據九人各自的學習進程因材施教之時，其餘人要麼是默讀，要麼是默寫所學內容。
大家都取出紙來安靜默寫，盛葉舟右手不便，於是乾脆接著先生所講內容往下看，試著用方才的方法背誦解析。
等明日他再用傅先生的解析與自己所想進行比較，循序漸進地摸到屬於自己的讀書方式。
如此想著，盛葉舟翻開書，專心默讀起來，耳邊傅先生考校同窗的聲音漸漸變得遙遠。
直到他桌面響起戒尺輕敲的聲響，盛葉舟這才猛然回神，抬眸看向先生。
「你所學到何處了？」
「學生剛背誦完《三字經》」盛葉舟老實回答，傅先生皺了皺眉頭，右手撫上白須道：「你既已能看完《寧成四鑒》絕不應該只是學到此處。」
說罷不解地多看了兩眼，復又讓盛葉舟重新背誦了遍《三字經》
不帶一絲停頓的背誦完，傅先生又從中提出幾句讓其解釋，盛葉舟穩穩全回完，這才終於讓先生露出個淺淺的笑意。
「基礎紮實。」傅先生說罷，接著話鋒一轉又提起方才課堂之上才講到的內容。
盛葉舟不慌不忙地複述一遍，只聽傅先生又問：「方才所講你真一點都未學過？」
「學生不敢撒謊，《論語》是今日剛學。」
「好。」傅先生忽地展顏一笑，捋著鬍鬚的手垂下輕拍盛葉舟肩：「為師相信你潛力不止於此，三日後背誦完學而篇應不是難事。」
盛葉舟：「……」
什麼叫潛力不止於此……
盛葉舟看向先生，想從他眸子中看出些答案來。
但此時傅先生已利落轉身，捋著鬍鬚朝正前方走去。
「從明日起，啟蒙班還將有三十位學童……」
重新站到正前方書案後，傅先生放下戒尺，笑意已經收斂。
提起這三十人，盛葉舟就想起大表兄穆志為，這些時日一直在盛府由祖父盛禺山教導，離開前就聽說他過幾日也要進書院讀書了。
「自此後，啟蒙班將分為甲乙兩班，兩班互為競爭……」傅先生緩緩說著。
這批沒考過試的勛貴子弟進入書院後將進行一場考試，其中成績名列前茅者將來甲班讀書。
而盛葉舟他們九人自然就成為了甲班，與剩下的乙班學童形成競爭關係。
這種競爭並不是口頭上提到而已，其中還關乎到
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