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。不会而学、不知而问，虽是师父问徒弟，孔明却只是觉得好奇，丝毫不觉得有啥不好意思。
“师父，弟子读断句读得费力，就自己画了一套符号标注在上面，再读起来便容易多了。弟子给它起名叫作标点符号。”
刘禅昧着良心又开始了胡诌。
“标点符号？”这名字孔明第一次听到，甚觉新鲜，于是指着出现次数最多的这个形如蝌蚪的符号问：“这个符号是何意？”
“这是逗号，表示一个整句中间的停顿。”
“那这个圈呢？是何含义？”
“这是句号，表示一个整句结束。”
……
孔明又惊又喜，竟没忍住挨个问了个遍。全部问清之后拿起刘禅的课文，对照着自己的版本左右翻看，越看越震惊。这些符号书写简单，意义明确，若用在文章中，可以大大降低阅读难度、减少歧义。才思敏捷的孔明立刻预感到，这小东西可能是个足以改变世界的大发明！
孔明很少这么激动，也很少这么失态，说话都有些大舌头了：“禅儿！先别抄课文了。快！把这些符号都给师父写出来，把含义和用法写在后面。哦！对了，你才刚学写字，这样，你说，为师来写。”
孔明迫不及待地让徒弟把所有的标点符号一一罗列出来，写完还意犹未尽，自己又看了好几遍，直到把不明白的地方全搞清楚了，每一个注释都写完整了，才小心收起。
写完这些，激动劲儿还没过去，孔明蹲下来抱着刘禅的双臂说：“禅儿，你知道你画的这些符号有多要紧吗？若推行开来，能够大大加快阅读速度，还能够杜绝歧义，真了不起，真太好了啊！”
刘禅当然知道标点符号的好处，但是这些符号是配合现代汉语的书写习惯设计的，而在这个时代，用在从右到左看的竖版文章里，多少还是有点水土不服。
自己画一画方便阅读是一回事，想要改变整个时代的文字阅读习惯这可就是另外一回事了。这里面涉及到大量的人员培训、文档更新、普及程度等问题，可不是一两个人或者短时间内能够做到的。
对此他可从来没有过幻想，所以也没拿给别人看过。
现在孔明抄了去，看样子还打算推而广之，刘禅索性一咬牙，把从左到右的现代书写方式以及段落的概念一并跟孔明讲了。孔明听罢，将信将疑，毕竟只听这孩子说，缺少直观的感受。
于是孔明决定亲自做个实验，按照刘禅说的格式将这《急就篇》重新抄写一遍。写完之后，与原文对照一看，孔明惊呆了。
新格式写出的文章结构清晰、层次分明，读起来省时省力、赏心悦目，与旧版相比简直是天上地下。孔明罕见地仰天大笑，竟一把将刘禅紧紧抱住，把刚刚进来的夫人黄月英吓了一大跳。
“夫君！你……你这是……你没事吧？”自从嫁给诸葛亮，丈夫啥时候都是一副沉稳干练、深不可测的样子，像这样喜不自胜她可是头一回碰上。
见夫人进来，孔明发觉失态，顿时红了脸。不好意思地放开刘禅，对夫人解释道：“月英，快来看！这是禅儿想到的行文格式与断句符号，这样写出的文章读起来是否舒服多了？”
说罢，孔明将两种格式的课文摆在一起，一边让黄月英对照着看，一边解释段落以及标点的含义。黄月英何等聪明？听过一遍就记住了，边看边点头，越看越喜欢。
文章看完，轮不到孔明抱孩子了，黄月英跑去抱起刘禅，激动万分：“阿斗！这些你都是怎么想出来的？你才多大呀？怎么这么厉害？你知道这有多方便吗？今后再誊写文章，可就不会出错了。这可是天大的发明啊，简直比墨子还厉害！”
刘禅心里叹了口气，看这个样子，这标点符号想不拿出来推广都不行了
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