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班主任这番话让于晓燕觉得很欣慰，现在很多学校只在乎单纯的升学率很少关心学生们的心理健康，这个老师和她有一个观点相同，始终相信要把一个人培养成人才首先要培养成人，有才无德者就跟三魂不全者差不多早晚要出事，但她并不把这种观念完全归罪于学校和教师错误的教育，
毕竟教育这件事始终没有个对错，孔老夫子曾说有教无类又说因材施教，根据每个人不同的情况教育方式也不同，古代能上私塾的人少之又少，大部分是乡绅和世家，普通农民上不起学没有文化底蕴并不清楚知识重要性，自然也就不懂得如何教育下一代，
有教无类因材施教是一个正确的方向和观念，但真正实施起来却很难，古代的私塾都难以做到更何况是现代的全民普及教育，真让老师时时刻刻关注几十个同学的才华和学习情况终归只是个理想，可见有教无类因材施教是个正确的目标却任重道远，
这个班主任能做到这种地步已经是很不容易了，她问了一下这家小卖部的地点后就离开了，这间小卖部距学校不远，步行的话有个五分钟的路程就差不多到了，于是她让司机先行回去，这时男主人也发来了消息，女孩居住的地点正是这家小卖部，看来两条线索已经连起来了，
她走进这家装修简陋的小卖部，货架上摆着很多小食品，小卖部里坐着一位老大爷看年纪估计快六十了。
“你好买点什么？”
“我先看看。”
于晓燕一边挑选着一些小食品一边问五仙有没有什么办法可以窥视对方的记忆，毕竟一句一句问太耽误时间而且对方未必说真话。
“你可以用上次窥视小鬼记忆的方法。”
“你是说让我把手放在老大爷的头上，这不太好吧，上次是鬼这次可是活人，万一老大爷觉得我对他有意思怎么办？”
于晓燕这话着实把五仙雷得够呛但转念一想也对，万一因为这事别人再告她个性骚扰实在不值当，但五位鬼仙似乎也没有其他办法，虽然附身也可以提取对方的记忆但那是针对年轻人，年轻人短时间被鬼魂附身只要补充一些营养就不会有大碍，但老人和孩子大部分身体比较虚弱，
一旦被鬼魂附身很可能会丢了性命，就在这时于晓燕突然想到一个点子，思考片刻后决定尝试一下，她拿着一包饼干去付钱，在付钱的时候无意中接触到老人的手，就在这片刻的瞬间她让阴气包裹住念力从对方的手掌进入身体，念力吸附着阴气可以有效防止阴气在移动过程中分散，
念力在她的指引下进入老人大脑，随着阴气的注入她看到了老人的记忆，大部分记忆无关痛痒，基本上就是老人一生的经历，直到看到关于这家小卖部的记忆才开始密切关注，小卖部是一个三十出头的女人开的，脸色看起来很不健康还带着一个小女孩，
老者本身是在隔壁开五金店的，看这对母女可怜就时不时过来帮忙看下店，随后在老人记忆中出现了小女孩在店里做生意的画面，之后母亲的身影再也没有出现，显然母亲已经过世这家店要由小女孩来照顾，可如果上学店里就没人看了，这位老人的热心肠解了小女孩的燃眉之急，
真没想到才刚八岁的孩子就已经要在小卖部里学做生意，就在这时女孩也回来了。
“爷爷谢谢您，已经中午了您回去休息吧！”
“好的等会来我们店里吃饭吧！”
“不用了爷爷，每天去你们店里吃饭我怪不好意思的。”
“嗨这有什么的远亲不如近邻，彼此互相关照多个人多双筷子吗。”
“···那就谢谢爷爷啦！”
老大爷走后于晓燕再次进入小卖部，这次不是为了买东西而是观察小女孩背后的东西，从小女孩进入小卖部她就看到女孩身后跟着一个
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