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這個迷宮裡，他以往的慣有認知都被打亂，被拿出來發出疑問。
為什麼？
納蘭老師沉浸在自己的思緒里，對外界的一切都沒有反應。
窗外的兩位老師，阿靈阿尚且好一些，他是一個天生的武將，年輕氣盛的御前侍衛，三等公爵。他對於漢家儒學雖然也有研讀，但他並沒有一顆詩人的心、文人的靈魂去思考這些。
石溪道人則是不同，他雖然年輕時候就出家，和明亡後再出家的人不同，和一直爭論理學、心學的文人也不同，可他到底生活在塵世當中，到底是理學正道？還是心學亂國？
他和千千萬萬的漢家文人一樣，也一直在思考，在反思，甚至是反省。
保康懵懵懂懂的，眼見納蘭老師站成一個雕塑，窗外的兩個老師也都陷在自己的思緒里，他也一動不動。
雖然不知道自己的問題戳中了老師們心裡的哪一個點，但這類似道家的頓悟般的思考乃是非常難得的機遇，他當然不能打擾。
保康想起他昨天收到的四封信件，鋪紙提筆，開始給大阿哥、太子殿下、三阿哥……應該稱呼胤禛阿哥？寫信。
不算公主們，當今皇帝到目前為止一共生育十七個兒子，尚且在世的，加上他，有九個。這個比例……保康小眉頭一皺，不管怎麼說，他們既然給他寫信，他就應該好好地回信。
就好比，「縣令」說的，他們都還年齡不大，就是序齒最長的大阿哥，今年周歲也才十歲。
大阿哥你好，快樂大師高興，收到你的信件更高興，看到你因為「新象聲」這般開心，更更高興……
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