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家長們不敢反駁，又有人問，要教補習費嗎？
松心說：「不用，我怕你們告到教育局。」
家長們笑著說：「鄉里鄉親，怎麼會告教育局呢？」
松心不置可否地笑了笑，收拾書本，正式下班，騎電動車回家了。
松心每天留堂學生，教學成績當然卓著，同事對她難免有些議論，因為她這個教法，等於變相施壓其他老師加班。
期末，校長找她談話，說，松心老師，有工作熱情是好的，但學校有學校的教學秩序，這些補習工作，不如讓校外輔導班完成。
松心說：「這個學期練出了小學生的背誦習慣，下學期就不補了。」
校長也沒辦法。
松心迎來了暑假，整天懶洋洋的，喝著消暑的果茶。
嘉木不知道她怎麼了，松心大徹大悟地說：「沒有皆大歡喜，也不用都去上大學，能識字，會算數，就行了。」
嘉木說：「人有一技之長，人品過得去，在社會上還是能生存的。」
松心嗯了一聲。
常常有小學生找她玩，因為松心私下比較和悅，家裡又有零食，還有好看的閒書。
尤其，有幾個學生的父母困於生計，天天吵架，為了逃離，小學生對松心這裡羨慕嚮往。
松心不由想起一句電影台詞，人生永遠艱辛，還是只在童年？
命好的，生在富貴且重視教育的家庭，命歹的，生在貧窮且家無寧日的地方。
松心找了本迷信的地攤命書來看。
小學生們纏著嘉木教他們跳儺舞，嘉木也很願意，小孩子跟著手舞足蹈，院子前所未有的歡樂。
嘉木動了念頭，扭頭對松心說要生孩子。
松心沒提防，一口茶嗆著了。
嘉木就笑了，少年時那種沒心沒肺的笑意，從未經歷複雜世故一樣。
《青木瓜》21
秋季又開學了，松心已經要教三年級。
松心從不認為，班上前十名的小孩，是她教出來的。老師不過是學霸眼中的提詞器，推進教學進度用的。
她也不特意關照成績好的孩子，只是問他們的父母，有沒有興趣，假期送孩子去市里做輔導。
那些家長一半釣魚一半真心地問，有沒有好老師介紹。
松心也不要落人口舌，讓家長以為她要賺介紹費，只是說：「市里有品牌的輔導機構，自然靠譜，家裡有閒錢，也有親戚在市裡的，可以送過去。沒條件的，就多看課外書吧。」
那些家長自己琢磨門道去了。
松心有數，鄉鎮班級前十的小孩，個個以為自己出眾，長大往往也就拼個大專或二本。
好大學的學生，十有八九，都是市級以上企事業單位子女。
因為教育一向和基因、金錢掛鉤，公平地保證社會的大部分人，世代為奴。
當然了，奴才也有等級，所以要領個文憑之類的合格證，和菜市場蓋章的豬一樣。
那天，松心看見班上考倒數的小學生，自覺地留堂，一個個朗誦和默寫，她才有勁一點。
她像老油條一樣，跟學生說，她先回去了。
那些小學生竊竊私語，說老師要回家生寶寶。
松心聽見了，笑了，小學生真是太八卦了。
沒多久，校長又找松心談話了，說，松心老師，讓好學生去市里補習，不是家家都有這個條件，不要過分增加家長的焦慮。
松心哦了一聲，估計又是哪個家長來嚼舌根。
反正現代人的哲學，都是多說多錯，多做多錯，不說不錯，不做不錯。
但松心不是一般偏執，上課就開始作妖了，拿了市里重點小
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