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，不得不叫小八一聲師兄，很多時候也都跟在小八的屁股後面跑。
今天的作文課陸維羽進行的是寫景類作文的第一講，這種類型作文的教學，陸維羽始終堅持以「欣賞」引導為主，雖然他經過多年的培訓也積累了不少寫作手法，但是他並不認為應該直接把這些東西灌輸給孩子，作文不是數學，你不能像數學那樣直接告訴孩子1 1=2。他始終堅持，文學是一種藝術，而我們每個人心中對美的理解都是不同的，不要以為孩子小就忽略他們的審美，和主管創作和感受的權利。
「老師，那桃花是什麼味道的呢？」鄭淼舉起手，得到允許以後站起來問。
陸維羽想了想，根據自己記憶裡面桃花的味道回答：「桃花的香氣很淡，青澀，甜香。」
「唔，青色的？味道還有顏色嘛？」鄭淼一臉困惑，忍不住抓抓自己的羊角辮。
陸維羽一時有些語塞，然後解釋了一下兩個「青澀」的區別。
「我們來感受景色，景物，都可以從這幾個方面出發——觸覺、聽覺、嗅覺、視覺還有味覺。」陸維羽從春日的花園講到了田野，孩子們跟著ppt上精美的圖片聚精會神地聽著。
小石頭被分在和小八一桌，在小八的帶動下，溜號的時間也變得很少。
就在這時，小石頭突然舉起了手。
「老師，那小草的觸感是什麼樣子的呢？我能摸摸嘛？還有味道，和桃花一樣嘛？」
這個問題看似不著邊際，可卻再次難住了陸維羽，他不是不能解釋，只是莫名的覺得自己的解釋如此的乾澀。這種感覺，大抵就是在小八幫助孫曉磊製造幻境，「重塑」童年以後出現的。
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