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沈玥听到有人叫她，脑袋慢慢地抬起了一毫米后，又无力地紧紧贴上了桌子。
她好累啊，努力起床很累，坚持在车上不睡觉很累，被没收了枕头和眼罩后，现在就连躺着，也觉得累了！
一毫米的努力是她最后的倔强。
叶寅发现沈玥听见老师的声音后还躺着，脑子里想起了妈妈教过自己的话。
“虽然你很聪明，但你不能因为自己聪明就瞧不起其他同学，更不能不尊重老师。学校生活很有趣的，加油呀宝宝。”
不能不尊重老师。
于是叶寅对沈玥小声说着，“沈玥，老师在叫你，你要回答老师的话，不然很不尊重老师，老师会难过的。”
沈玥痛苦，她贴在桌上，艰难地抬起右手，小声的回应，“我在……”
看见沈玥这么听话，叶寅顿时心中涌起一股莫名地成就感，他这是，帮助了同学吗？肯定是！！而且是漂亮又好看的同学！这就是妈妈说的学校的快乐！！！
虽然沈玥的声音比较小，但老师还是精准地捕捉到了。
在来给特殊班上课之前，每个特殊班任课老师手上都会拿到特殊班学生的资料，知道他们每个人最擅长的科目和进入班级时的学习进度。
以及个人性格。
这样做的目的是让老师提前准备同学们可能会问到的超纲题目，以及对不同性格的学生能做出正确的引导。
沈玥的学习进度和普通学生差不多，甚至因为前段时间的请假，导致她的进度落后了一些。擅长的科目只有单独的两个字，数学，和其他同学后面跟着的一长串吓人的奖项形成了鲜明的对比。
最重要的是，沈玥的性格描述:爱睡觉，懒，非必要不动，心算能力很强，记忆力强，有过严重心理创伤，有时候会存在不理人的情况。
这样的孩子放在特殊班，一看就是要特别照顾的对象！
一个有心理创伤的孩子应该怎么去拯救，作为老师，她能做的，只有陪伴鼓励她学习并且让她爱上学习！
而且，不能因为她回答不上来问题，或者是声音太小，或者是不愿意回答而生气！
总而言之……化学老师编不下去了，她现在只希望沈玥救她，她第一节课甚至还没有清醒，急急忙忙跑来上班实在是不想讲备课内容以外的内容！
“沈玥同学，化学元素周期表上面的元素你都了解了吗，需不需要老师带着你再学习一下？”
化学老师直接眼神暗示，快说你不了解，让我混过这节课！！别逼我求你！
然而沈玥趴在桌上，不仅没能接收到她的眼神暗示，而且下意识地在脑子里开始搜寻答案。
元素周期表……有了。
事实上，沈玥在监狱里学的都是点对点的实用性化学，每一个化学知识点都有着最直接的目标，像类似于元素周期表这种基础的系统性知识确实没在监狱学过。
可沈玥在学校学过。
她的记忆不光有监狱里学的东西，还有在学校里学的东西。
只不过那些东西对她而言就像是印在课本上的文字，她确实看了，也记住了，但她没能理解，也理解不了，她只会念出脑子中已经记住的答案，这也是她在最开始得到记忆后做不出题的原因。
没见过，就做不出来。
她只会做见过的，并且记住了答案的题。
好巧不巧，现在老师问的，她的脑子里就有答案，于是沈玥眼珠子一转，努力坐起了身子，真挚地向化学老师发出了提问，“如果我会，是不是就能睡觉了？”
化学老师一听，眼睛亮了起来，对啊，既然沈玥喜欢睡觉，那她就用睡觉作为奖励带动沈玥学习不就行了，这样还可以趁机讲那些
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