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牛，还人一马，往而不来，非成礼也。”
“知恩报恩，风流儒雅，有恩不报，非成人也。”
“事君尽忠，事父尽敬。礼问来学，不问往教。”
……
良久，李世民才回过神来，满脸兴奋的抬起头，看向李承乾，道：“高明，这书册是从何而来？”
“回父王，这些都是李昆他们的启蒙书籍！”
“李昆？”
李世民眼中闪过一丝疑惑。
“李昆便是村中李大柱家的长子，今年应该十一岁！”
李承乾随口答道。
“嗯。”
听罢，李世民缓缓点了点头，便又继续问道：“你可知此书籍是谁人书写，读起来不仅朗朗上口，而且还是简单易懂的事理之言。此种启蒙书籍，可比《开蒙要训》、《急就篇》、《千字文》要好的多！”
“回父王，好像是小夫子！”
李承乾说道：“孩儿问过李昆，此启蒙书籍乃是小夫子抄写给他们所启蒙之用。”
“如此，这些小夫子还真是一位奇人！”
李世民不由再次满脸感慨。
“父王所言极是！”
李承乾说道：“不知父王可是发现，这本启蒙书籍中，与寻常书籍有一些细小的不同？”
“嗯？”
闻言，李世民不由再次低头看了起来。
片刻后，脸色再次一愣。
随即，便连忙看向李承乾。
“高明，这些字体之上的一些文字，是何种文字？还有，这些句子之间的这些小玩意，又是什么？”
“回父王，这些每句话之间的小玩意，是小夫子发明的标点符号，专门用来断句之用。”李承乾回道，
“断句？”
经过李承乾这么一说，李世民才反应过来，好像他刚刚所读的句子，都是按照这些标点符号断的句子来读。
如果要是将这些标点符号，运用到更多的文章之中来，那岂不是再也不会出现一句多译的情况来？
想着，李世民便满脸激动。
“高明，那这些文字上面的这一行小文字，又是何意思？”李世民再次问道。
“回父王，这些是拼音！”
说到这个，李承乾直接激动的小脸发红，“通过这些拼音来拼读，即便是一个人不认识字，只要学会这些拼音，也能识字！”
说着，李承乾将书册翻到第一页。
“父王请看！”
李承乾指着第一页的拼音注释说道：“父王，这些字母共有二十六个，它们的读音分别是‘啊’‘啵’……”
“这二十六个字母，单独都是一个音，但是组合在一起，便是文字之音。”
“比如，‘得人一牛’的‘得’字，便是用‘d’与‘e’来组成，发音出来便是‘de’得……”
说着，李承乾细细的给李世民都讲解了一遍！
……