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第二天一早，雷晓颖便来找云鹏了，她说：“他老人家的文章写得太好了！那篇文章选自六届六中全会报告的第七部分，不仅提出了‘出意义、用干部’的观点，而且对怎么出主意，怎么用干部做了分述。”
“你读文章真认真，连注解都读啦？”云鹏惊叹地问。
“别忘了我是学文科的，这是看书和读文章的基本要求，听你的话，你也看注释了，可谓无师自通啊！书的序和跋，文章的发表时间和注释是钥匙，不看就不能深入理解。看来你很会阅读，咱们交流一下体会吧！”雷晓颖说。
云鹏说：“我的体会是出主意不能主观去出，要广泛听取专业人员的想法，还要了解实际情况，尤其是对自己做过的事，不能受老经验左右……”
“太对了！因为不同的地方有不同的客观条件，用老经验去做新形势下的事，无疑是求舟求剑。”
“这个比喻太恰当了！不愧是大学生！”
“这和是不是大学生关系不大，关键是学习方法，光学不用是书呆子，不学就用是撞大运，你能学以致用，是了不起的！”
“你有些言过其实了，还是谈谈你的体会吧！”
“你谈的出主意的体会比我高，我收回昨天的观点，赞成从谏如流，海纳百川，不当王者。为此，我只能谈用干部的体会了。我认为他老人家用干部的方法可以用6个字去概括。”
“6个字？哪6个字？”云鹏惊奇地问。
“识人、用人、爱人。识人就是识别干部，不看一时一事，要看全部历史；用人就是使用干部，多看长处，少看短处，要任人唯贤，不搞任人唯亲；爱人就是爱护干部，包括指导他们、提高他们、检查他们、改正他们、照顾他们。”
“概括得太好了！你给我上了一堂语文课，听得十分过瘾，以后你要多给我讲一些这样的课！”云鹏佩服地说。
雷晓颖脸红了，说道：“咱们还是教学相长吧！你明天开会我能参加吗？”
“能！你就做记录吧！但是没有发言权。”
“只要能参加会议就行，我就想看你是怎么出主意的。”
第二天的书记联席会欧仁义因为和李世文办交接没参加，云鹏让柳维嘉列席了会议。
其他四亇书记一来就祝贺起栾洪杰和雷晓颖了。有的说跟云书记干不白干，我们下边的干部都眼馋着呢；有的说咱们战区组织科边应该上我们公社去考核考核，给我们的干部也提供点机会；有的说你们都应该感谢李世文，他不作妖你们也不会有这个机会；有的说还是咱们干得好，云书记在秦书记面前才阐得硬，这次动了12个干部，有5个是北部战区的，只有4个是提拔的，其他8个都是降职的。
云鹏听出了大家对这次调动干部是认可的，给组织科打开了工作通道，这对增强战区凝聚力十分有利。他趁机说：“这次会议是转向会议，铲趟会战就要打响了，我会让岳峰去各公社考核的！下面先请科学种田指挥部专员柳维嘉同志讲一下目前的形势和任务好吗？”
翟冠英说：“社员们看到麦子长势喜人早就开铲了，咱们这个会开得有些晚啦。”
柳维嘉说：“这就是米麦间种的好处，能错开铲趟时间，为我们三铲三趟创造了可能性。”
“三铲三趟？今年没有休耕地，一亇公社一万多垧地，能完成吗？去年我们种了8000垧地，也只忙乎了一遍五。”张望打了个破头楔说。
“我算了一下，芒种开铲时，我们的麦田铲趟会完毕，减去这1万5000趟，正是你们去年的种田数。去年你们是立夏才播种，夏至才开铲，趟完二遍地已经是小暑了，再趟苞米就打秆了。今年咱们苞米是过了谷雨就播种，播种时间是梯次的，用了20天。4万5000垧
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