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威尔斯收起手镯，心里想着这个娜娜到底是谁?还有那只会飞的怪物。再有那个医生护士，他搞出的病毒，他自己从没和别人说过病毒具体的实验，怎么会有样品跑出去呢？他脑子里想着这些。
那一对姐妹又从井下钻了出来，这次他们没有看到那只怪物。在教室里的威尔斯，他思索着问题，低头看到了从井里刚钻出来的姐妹。姐妹两个出了电缆井，姐姐先看了下周围，然后拉着妹妹，她们一起按经常走的路离开了。威尔斯在上面也看到了这一切，他开始以为这又是变异的丧尸，可是看前面的女孩子，还知道去观察周围，还知道带着后面的那个女孩子跑。他知道这不是丧尸，这是人！这是两个小女孩！他决定找到这两个小女孩，他拿绳索下到了天井里，然后他先看了那个电缆井，接着他又按着小女孩走过的路追了过去。那两个小女孩其实也没什么地方可去，她们正去百货商场的路上。这对姐妹来到学校的大厅，虽然丧尸多，但架不住她们个子小，姐姐在前面吸引丧尸，妹妹在后面找准机会，直接跑过大厅，躲到了学校外面一台汽车的下面。而姐妹两人这一切，都被后面追上来的威尔斯看到了。其实威尔斯很想喊住这两个姐妹两人，但是他怕，第一惊吓到姐妹两人，她们要是瞎跑，那可就危险了，第二要是一喊惊到了丧尸，自己也会很危险。所以他一直跟着她们，等待着机会。现在妹妹躲起来，姐姐带着丧尸兜圈子，正好向着自己的方向来了，威尔斯先躲到了墙后，那个姐姐带着丧尸，跑到了威尔斯躲的位置。就在女孩子想再向前跑的时候，躲在暗处的威尔斯一把，把姐姐抱进了自己的怀里。那个姐姐以为被丧尸抓到了，上去对着威尔斯下面就是一脚，把威尔斯疼的，威尔斯忍着疼，对着女孩子耳朵说道：你别动！我是人，来救你！那个姐姐一听能说话，她也就不再踢了，等丧尸完全都过去以后，那个姐姐只是看着威尔斯。
威尔斯知道女孩子是被吓的，因为他以前接触过孩子的心理实验，所以他只能在心里想着怎样开导孩子的方法。建立良好的沟通渠道：与孩子建立开放、诚实和尊重的沟通渠道，让他们感到被理解和信任。尽可能多地倾听他们的想法和感受，而不是试图主导对话。展现您的诚信：应该展现出诚实和可靠的品质，这将帮助孩子相信您是一个可以信赖的人。如果您说的话不符合事实，孩子们很容易发现并产生怀疑。给予孩子适当的自主权：给孩子适当的自主权，让他们有机会做出自己的决定并承担后果。这将让他们感到自信和有能力，同时也帮助他们学会自律和独立思考。尊重孩子的意见：尽可能多地听取孩子的意见和建议，并给予适当的反馈。这将让孩子感到被重视和尊重，同时也帮助他们建立自信和信心。给予孩子正面的反馈：及时、正面的反馈可以帮助孩子感到被认可和鼓励，这将有助于建立他们的自尊心和自信心。想完这些，威尔斯先是和小女孩聊天，不过在这种环境里，他也没太多可聊的，只是问了女孩子要去哪里？自己也是人，所以不会伤害她，等等有的没的。女孩子其实心里并不是很害怕，但突然看到这么个活人，还是出现在丧尸堆里，心里有些高兴，但一时真不知道该说什么，不过她想到自己的妹妹，所以顺嘴说道：我的妹妹还在外头，威尔斯听到后，他也知道那个妹妹，他抱起姐姐，一起跑到了躲着妹妹的车旁，妹妹因为在车下面，自己的姐姐还被威尔斯抱着，所以她只能看到两只脚，因此，当她看到威尔斯的两只脚，她还以为是丧尸，她捂着嘴没出声音，威尔斯低下头，直接看到了妹妹，他一把将妹妹拽了出来。妹妹没反应过来，还是喊出了声音，因为威尔斯害怕脑电波控制器伤害到小女孩，所以脑电波控制器是关机状态，丧尸也顺着喊声，看向了威尔斯他们的方向。威尔斯抱着两个女孩子，开始狂奔。不过，这个时候天上一双热成像的眼睛，也看到了下面跑着的
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