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此时在壁橱的格子里已经有了四个载满土豆苗的烧杯，它们已经是存活，所以只需要慢慢的等待植物的成长，然后看看它们最后是否会有产量。
“一二号烧杯里是含有10，20的地球土壤，虽然植株生长慢了很大的一截，但是也可以用来作为实验对比的对象。”
“新加入实验对比的将会分别进行编号，为第三批实验品，编号为三四五六号。三号烧杯会加入同比重下10的地球土壤，四号烧杯将会加入20的地球土壤，五号烧杯将会加入20的基岩残渣物，而六号烧杯则会全部使用基岩残渣物。”
“其中三四号烧杯内剩余的土壤为基岩残渣物，五号烧杯内剩余的为火星表面土壤。这一次的对比实验虽然看起来有点凌乱，实际上已经可以做出有效的对比，对比的目的就是基岩残渣物的作用相比较与火星地表土壤，和相比教于地球土壤。”
“每个实验的目的，就是确认植株的存活，同时存活后成熟的植物所得到的果实的收获是否达到正常的产量。”
汤天一边说，一边用计重器对实验用的土壤进行称重，然后进行混合后加入烧杯内。
然后把原材料配合好后，放入植物培养室，培养室会在这些实验烧杯内加入土豆植株生长所需要的水份，肥料等一切的东西，之后才是植株的移植。
一整颗土豆经过植物培养室的培育之后，生长出了很多带着根系的植株。不过土豆本身却是变得干瘦了好多，为了下一代它把自身所有的营养物质都提供给了新的植株。
这些植株经过简单的切割分离之后，在营养物质下，可以进行移植。
带着小小叶片的土豆苗被移植进入了实验烧杯之内，通过确认无误后再放入植物培养室之中。
接下来的一切都会有植物培养室智能控制来完成，汤天需要做的就是等待而已。
“每次实验的必备，我先吹几口气！”
每一次植物培养室开始培养新的植物后，汤天都会对着那个需要二氧化碳管子的地方进行吹气。
这是一种快速的过程，只是一个呼吸间，人体内已经是进行了有氧呼吸作用，吸进去的是氧气，呼出来的就含有了二氧化碳。
“虽然在进行培育土豆植株的时候，土豆本身会做一些无氧呼吸作用，但是释放的二氧化碳的数量不是很多，所以还需要我的帮助。”
汤天似乎在对自己的做法给于一个解释，然后这样的想着。