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或者說她本來想假裝自己不知情，結果控制不住自己的無意識，腳步先動了起來。注意到這一點的時候，和田班長認為我給她弄了陷阱。
「我並沒有慫恿任何人做什麼事情。」
和田班長堅持道。
「嗯嗯。」
這對我來說，無所謂。
和田班長是好人，還是壞人？
她的所作所為是被人揭發了，還是永遠被掩埋起來了？
都與我無關。
「我們可以準備演奏會的事情了嗎？」
事實上。
馬科斯·岡瑟有說過這樣的話，「大多數走運的人都養成從最壞的結果考慮問題的習慣，謹防受到意外之災的襲擊。他們天天實行這個原則，嚴格地按此辦事。」
也就是說，凡事都要考慮周到，做事時可以抱有最大的希望，但是同樣的也要抱有最壞的打算。
和田班長並不能如願保守自己的秘密。
演奏會結束之後，也就是在和田班長神經放鬆的時候，太宰治把和田在三個人當做扮演什麼樣的角色告訴了古室和另一個高中學姐，由她們兩個決定要如何處理和田班長。
和田班長心情如何變化，我不太清楚。但學生最後會做什麼，其實很好猜。
到底是學生，她們雖然會有憤怒，可考慮到畢竟沒有產生多餘的傷害，就想放過和田。當然中間，和田的表演精湛，讓兩個女生都覺得她不過是鬼迷心竅，結束時是皆大歡喜的一幕戲。
我聽完她們冰釋前嫌的話之後，看到太宰治眯著眼睛在旁邊微笑，莫名想到一個「班門弄斧」的詞，下意識地側了側頭。
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