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習,聰明的天賦只是天賦,學到自己腦袋裡才是知識。下面我們來一一講解,再引申開來。」
「大唐玄宗時,有一個名叫劉晏的小孩子,才只有七歲,就被推舉為神童,並且做了負責刊正文字的官……」
保康本不想搭理「莫名其妙、表情蕩漾」的縣令,可他聽著聽著……
「快樂大師有意見。七歲做官,唐玄宗『虐童』。」
縣令:「……」我忍。
縣令好一番口舌講述唐玄宗不是「虐童」,而是器重,卻還是差點兒讓熊兒子的歪道理給帶歪。
保康瞧著縣令臉上的鬱悶大眼睛一眯好不開心。等到一節課結束,他立即歡呼著奔向師祖的懷抱,和師祖呱呱講述上課的趣事兒。
縣令:「……」我忍。
話說那天下午,新縣令的額頭暴起一道道青筋,面色紅白交加,整個人跟一座即將噴發的火山一樣在保康的面前轉圈圈兒。
保康瞧著他這幅「三佛出世,五佛升天」的生氣模樣,小小的驚訝,卻也更為開心。
然後師祖和大喇嘛出面,事情就這樣定下來。
保康的開蒙時間寶貴,其他的老師要找,但也不能耽誤這小半年;縣令雖然不是名義上的老師,也是實際上的老師,作為老師態度要改變,要和快樂大師「寓教於樂,和諧相處」。
所以兩個人的這次交手,勝負各半。
保康鬱悶的是,新縣令沒有被他氣走,反而氣過頭了一氣之下就要留下來。
新縣令鬱悶的是,保康堅決不拜師,大喇嘛指望不上,「師祖」也不幫他說話。
兩個人一起來到準備好的課室里,周圍的火焰熊熊燃燒火花噼里啪啦地響,侍衛宮人其他的大小和尚們都主動退避三舍,生怕遭受池魚之殃。
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