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們先回座位。」
其實，江逾白並不是四年級（一）班的第一位轉學生。
林知夏念小學二年級、三年級的時候，也有同學從其他學校、其他班級轉過來。大人們都認為小孩子十分單純。然而林知夏認為，學校就是社會的低濃度縮影，並以一套獨特的規則運行。
轉學生作為一個單獨個體，進入新班級時，勢必會引起全班同學的注意。
全班的高度關注，既有正面影響，也有負面影響。比如三年級下學期的一位轉學生，因為觸怒了班級小團體中的一名核心成員，而被全班同學孤立了一個月——這種類似於成人社會的黨派之爭，也是林知夏的《人類觀察日記》中需要補充的內容。
在林知夏的設想里，江逾白作為一名轉學生，可能正在被柳行簡欺負。
江逾白卻問她：「為什麼你覺得是柳行簡冒犯了我，而不是我冒犯了他？」
林知夏若有所思：「因為你經常傻乎乎的，給我感覺你很好欺負。」
「傻乎乎」三個字從林知夏的嘴裡說出來，格外的有殺傷力，殺得江逾白片甲不留，血流成河。他勉強穩住了，並告訴她：「不，是我惹毛了柳行簡。」
她歪頭：「咦？」
他側目：「你只說一個咦，又是什麼意思？」
「無需擔心的意思，」林知夏回答，「你放心，我會幫你關注柳行簡的一舉一動。」
江逾白立刻制止：「我都不關注柳行簡，你關注他幹什麼？浪費時間。」
隨後，江逾白又提出真誠地建議：「你要是有空，多寫點《人類觀察日記》不是更好？」
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