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第26章 教学革新 (第2/3页)

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到的世界会是怎样的一个体系,而这个体系中,大约可能会存在着怎样的缺点与优点。

缺点可以帮助银河界更快的扫灭对方的世界。

而优点则可以辅助诸多领主补全自己领地内所缺失的碎片。

也因此,尽管《世界体系图录》未能成为主修科目,可真正对其完全不了解的人也就寥寥。

只是,在文思宇看来,这份《世界体系图录》的真正用处与潜力远不止于此。

若是一位领主能够对一个体系了如指掌,那么他在创造领地内的造物时,必然也就会多考虑一些,考虑地更加深一些。

而若是一位领主能够自我创造一个逻辑自洽的体系,则说明这位领主的天赋绝对是在所有人中排在前列的。

文思宇此前所想要做的便是推动自家领地内所有教师将这《世界体系图录》作为主课来上,且为他们规划出了不少考较学习成果的方案。

就比如说,在虚拟世界中为他们每一位都划出一片小空间出来,让他们模拟自己所创造出来的体系是否可行,其实力又如何。

然后对于能够创造出极佳体系的,自然是能够获得一定奖励的。

可现在,文思宇必须要推出更多的内容,为此他也是再次加班了差不多五日,终于是将最新的计划成功写出。

这一次,文思宇也算是直接将目前的这一套星院中的教学体系废了大半。

众所周知,现如今基本上所有星院都会负担学生觉醒的资源,越是优秀的学生能够前往越是实力雄厚的星院,由此而来的觉醒资源也就越好,觉醒的领主天赋及领地特性大概率也会更好。

为了能够确保能够给所有普通家庭的学生一个机会,一个能够通过奋斗得来的机会,这一项已经算是实行了很久了,都已经成为了惯例。

但现在,文思宇想要动的就是它。

现如今银河界已经成为了大千世界,领主的数量不可谓不多。

虽然一共有十大序列,那作为资源专精的第八序列却在其中占比不小。

更何况,其余各序列的领主手中,同样都或多或少会产出资源。

也因此,整个银河界中所能够出产的资源总量,绝对是十分庞大的,而且还应当是在不断地积累着,等待着有朝一日被完全调用。

正是因为今时不同往日。

在文思宇看来,现在银河界完全能够做到,全免费提供觉醒材料,只要年龄一到,便可以在觉醒之日到来前申请任意一种价值相当的材料。

这样一来,也给了诸多学生一个自主选择的权力。

此外,由于是不再有星院负担觉醒材料,那么也就没有必要让他们先一步前往各大星院了,学生的择校以及星院的招收,都完全可以放在觉醒之后。

毕竟不是每一个星院都能够在方方面面上都做到最强,终究是有某一方面的学问属于当世顶尖,而有些则是仅仅拥有。

所以,在知晓自身领主天赋以及领地特性的情况之下,这些学生的天赋才能够被充分发挥出来。

而且,这一改变其实对于诸多优等生及那排在各大河系最前列的诸多星院并没有太大的影响。

要知道,众多优等生本就是冲着那些前列星院的资源而去,现在不过是为了更遥远的未来,这一切都是一个样的,影响不到他们。

至于说星院,其实这一切反倒还有一个好处。

毕竟那些排在前列的星院,几乎就很少存在真的差劲的研究方向,虽然总会有一些研究方向不如其他星院,但那无伤大雅,所以,绝大多数的优等生,终究还是会选择这些星院。

而众多小星院,他们几乎都存在着自己的专精方向,若是因此收获了些许天才,那么他们

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