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副校长情绪不大好，照例问了些问题后便到了午休的时间。
宁知星在打听情报上还真没遗传到妈妈的敏锐，她便也就找到了宁知中来帮忙。
难得妹妹有拜托自己做的事情，宁知中自然是拍着胸膛再三保证，只说自己绝对能行。
还真别说，她哥确实不负所托，才一个下午的时间，就问出了好些情况，这要宁知星都忍不住有点崇拜，她有时候都快觉得她是这个家“底层智商”了。
这可不是她谦虚。
你看，论打听八卦，她远不如妈妈和哥哥，毕竟她当年也算个轻微社恐，热衷宅家。
论人情世故，哎，这还用说？那根本就比不上奶奶他们，她上辈子就没经历过复杂的人情世故，刚到这个世界头几年的时候，每次去拜年前都得找奶奶和妈妈确定称呼，直到现在她还不能把亲戚关系记全了。
论经商能力呢，二叔肯定是一骑绝尘了，她上辈子连理财都小心谨慎，不敢冒太多风险。
论艺术天赋，爸爸那随手一画就是图样，轻易能刻出栩栩如生木雕的天赋她是没继承到，就连父亲的吃苦耐劳、力大如牛、不怒自威目前来看她也没有学会。
就连家里看似和她一样普通的小叔，那也有自己的精明，下能养猪上能写论文，还生着张讨喜的脸。
所以这么一想……她好像只有两辈子的记忆和考试的能力了。
宁知星想完这些，便整合起了宁知中给出的信息，宁知中把信息的来源都一并和宁知星说了。
他这些可都是从学校老师的亲戚或是少数几个县城学生那问来的，其中还有两个是常去校长办公室帮忙打扫以减免学费的学生，他们听到了王校长和叶副校吵架。
宁知中问来的消息有些七零八碎，可剥离也许存在的夸大部分基本都很可靠，她稍微把这些信息组装整理，便明白了事情的来龙去脉。
简单来说，这事情可以被概括为东城小学危机。
按照县城的适龄学童配比，县城是需要这么两所小学的，可问题现实是，这年代对于教育的重视一般，尤其是在县城管辖的周边区域，所以实际上到了年纪要上学的孩子比想象要少，还大多集中在西城小学周边的工厂和民居。
除了这个之外，更严峻的是恶性循环情况的发生。
东城小学的生源“不好”，学生家长和学生都未必重视学习，再加上农村孩子平日里固定的农忙假、家里缺人手时回家帮忙、经济不充裕时不愿继续学习等原因，这里的学生很难认真读书，或是难有读书的氛围，每年学校毕业生们交出的成绩都很一般。
这样的例子很多，宁知星的二叔其实就是其中一个，当年他自觉回家帮忙比读书重要，哪怕能考也不往上考了。
而这成绩一般，又加剧了家长们对于读书的怀疑，反正读不读也没有太大差别，认识字就行。
学生们的情况，也影响到老师和拨款，县里给两所小学的拨款和人员配备自然地产生了差别，甚至原先东城小学的老师都往西城小学那跳。
现在东城小学的师资配备其实是不齐全的，每个老师都身兼数职，据说今年招生原本都差点取消，是王校长去和人拍桌子吵架才争取到的。
所以今天叶副校欲言又止的那句好好读书就很好解释了。
如果学校里能出两个天才小孩又确实成绩很好的话，起码在短期内能对学校有一定的帮助，至于长期嘛……自然也是走一步看一步了。
在得出这个结论的时候，宁知星有些恍然和心虚，她哪有那么厉害，不过是个山寨版的天才罢了……
“知星，到家了，你在想什么呢？”宁振涛把小侄女往下一抱，疑惑地看了眼一直在走神的小侄女，知星这是有什么心事？
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