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老师对宿黎有印象，正巧现在班里在上手工课，别站在门口了，进来看看吧。
上手工课，其他小朋友都热热闹闹讨论着。
宿黎见状只好走进来，于是就看到刚刚门死角处坐着的灰衣服男孩，他还穿着昨天那件上衣，低着头好像在画什么。修士跟大班的老师说明状况，老师没多说，只是说不打扰其他小朋友上课就行，还给宿黎搬了张小凳子。
你乖乖在这里坐，有什么事就跟老师说。老师摸了摸宿黎的头，继而去看其他小朋友。
宿黎没等多久，就自己拖着小凳子走到灰衣男孩的旁边坐下，目光一下子就注意到他手下的画，那是用蜡笔涂成的一片蓝色，似乎还混了其他颜色，看起来又深又压抑。其他小朋友都在做手工，而这个小孩却在画一幅奇怪的画。
你在画什么？宿黎问他。
男孩偏头看了他一眼，并没有回话，而是继续画，像是发泄一般地将蜡笔涂在纸上。
半个小时，宿黎就坐在他旁边看着他重复地持续着画画的动作，却丝毫不抬头看一眼。
很快到下课的时间，宿黎准备离开的时候，男孩却拉住了他，把手里的画塞给他，之后就跑开了。
之后几天，宿黎依旧重复着修炼上课的日子，唯一奇怪的地方，就是他每次新画好的隔音阵隔天就被破坏了，而且教室外部分阵法也出现问题。破坏的人似乎是不懂阵法，破坏的手段也是毫无章法，很容易就被发现。除此之外，因为隔音阵被破坏，他上课的时候偶尔会听到那奇怪的声音，却找不到声音的来源。
宿黎把这件事告诉陈惊鹤后以为能很快解决，结果陈惊鹤一查监控才知道走廊拐角那边的监控坏了，这件事一下子引起所有家长的警觉，奈何破坏监控的速度跟破坏阵法的速度一致，每当他们这边换好新的，隔天必然会坏。
陈惊鹤这段时间上班较忙，正好明天周末，他说今天下午过来。
小先生音标学得不错，今天我们来学学语法。修士说道一半，忽然打了个哈欠。
宿黎一顿：困了？
修士一个激灵，强打精神继续说道：没，就是习惯。
授课的时候，一开始几个修士是一起来的，后来因为有的得临时去看顾小朋友，他们上课的时候也就分开来。宿黎看完语法的课本，忽然注意到这个修士教材的底下似乎夹了张纸，他顺手一抽就把那张纸抽出来，上边是一幅混乱的阵法，而且看起来有点眼熟。
这是我画的阵。宿黎一下子就认出来，是他刚学电路图时尝试画的改良阵，这阵应该已经是去年的事了。
修士摸了摸头，是这样的小先生，我是个阵修，前段时间家中长辈一直在研究您的阵法，我们这些小辈也跟着学，平日里就拿出来参悟，就是
宿黎：就是？
修士答：就是没怎么看懂。
哦。宿黎拿了那张图看了眼，你没看懂是正常的，这图才画了一半，而且上边有些阵纹步骤也不对。
修士一愣：不对的？
等等，那他们家族上下多少个阵修研究这么长时间的阵法，居然是个半成品，他家长老还从这张图中顿悟了，一张半成品也能让人顿悟，那成品可还得了？！
你看这里，原先的走线是往上走的，实际上往这个方位走能更快一些。宿黎用笔在纸上指明了方向，又给他重新标注了阵眼，这样能看懂吗？
修士仔细看了会：我不太明白这位置为什么这么走线。
宿黎一顿，听到这个说法便知道他是跟之前在小公园那几个修士遇到同样的问题，你可以这么看
一讲起阵法来，宿黎就忘了时间，看顾孩子的其他两个修士过来的时候便看到这个场景，一看到那张纸就恍然大悟，好家伙，这
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