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蒔談話，「神經遞質的分泌方式是怎麼運輸的？仔細想想，這個問題我在課堂上強調過好多次。」
「被動運輸吧。」
重生後，雲蒔總結出些經驗：
做學渣好，老師們也不會將太多關注點放在她身上，自由又自在。
更為重要的是，雲淺兒不總是裝逼看不起比她成績差的人？
她現在也裝裝這個逼格，等到高考時證明智商，嚇死對方。
被動運輸？老年差點一口氣沒喘上來，一連順了好幾下胸口。
鎮定，一定要鎮定！
雲蒔眼觀鼻鼻觀心，耳聽八方。
隔壁班的班主任在責問學生，為什麼假裝家長簽請教條。
右邊的老師抓到一對在小樹林談戀愛的小情侶，那叫一個氣，唾沫橫飛。
還有一些老師在討論作文國賽出成績的事情。
老年已經教育起桐嫿了。
「選擇題一個都沒對，是漏填還是填錯了？」
這霉運也是沖天了，桐嫿低著頭，「沒填錯沒漏填。」
「哪個知識點不懂，你可以問我。」
桐嫿腦瓜子又低了幾度：「……」
老年臉上強行擠出一個勉強算得上溫柔的笑容，試圖引導，「我也不會責罵你的，哪裡不懂？」
「哪裡都不懂。」她說出了18年以來的大實話。
老年：「……」
這時，雲淺兒拿著請假條來請假，說下午有事。
四班班主任很信任雲淺兒，毫不猶豫地簽了名字，「回家後記得讓家長給我打個電話。」這是要確保學生的安全。
「好。」
下午，雲淺兒跟著雲父去了優學企業。
簽約前，對方又問了一遍：「實話跟你們說，我們新產品想要蹭一下作文國賽的熱度，你一定能拿作文國賽一等獎？」
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