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到。从小背诵到现在,熟悉背诵,熟悉每个条款!”
赵政说道:“勤能补拙,足下为楷模。”
赵勇却是说道:“比不得公子大才。”
赵政又是问道:“足下,可曾读尚书,春秋!”
赵勇说道:“未曾,秦国禁止读尚书,春秋,只因里面多借古讽今之说,多诽谤王上之言。”
赵政叹息道:“尚书,是讲述古代历史。春秋,是讲述近代历史书。学习历史,可铭记过去,记住自己的祖先,提升自身的智慧。很多时刻,看不到未来的路,那就回头,去翻阅历史。”
赵勇呐呐无语,不知该如何回应。
六国的官学盛行的同时,还有大量的私学,很多大名人都是开门立派,宣扬自己的学说,秉承着君子不器,目的是为培养贵族,培养一个个顶级人才;可秦国只有官学,禁止私人讲学。
官学的内容,也是课程简单,目的是为培养秦吏。
想要成为合格的秦吏,要学些的内容主要为四部分,熟被秦国的法律条款,每个条款倒背如流;一个是学会大战,学会军阵训练等等,培养底层军官;一个是会耕地,会照料庄稼。
最后,就是要基本的数学知识,要计算粮草,计算军队数量,计算挖掘土方,计算道路工期,计算耕地划分等等,这都需要一定的数学知识。
至于尚书,诗经,春秋,乐经等等,根本没有必要学习。
赵政又是问道:“你可知道孙子?”
赵勇说道:“孙子,我儿子的儿子吗?”
赵政无语,再次问道:“你可知吴起?”
赵勇说道:“吴起是谁?我不知吴起,只知道武安君,名为白起。”
赵政无言至极。
在商君法之下,秦国形成独特而畸形的教育模式。
说秦国是愚民教育,还真的不是,秦国的识字人口,识字率,读书人的数量,远远超越同时代其他六国,对比夏商周,秦国的识字率是最高的。有庞大的识字人口成为秦吏,支撑着秦国的总体战。
在消灭宗族势力之后,秦国对庶民进行垂直管理,没有中间商(宗族)赚差价。
说秦国是愚民教育,还真的是。秦国的识字率很高,识字人口众多,可很多秦吏不知道秦国历史,不知华夏历史,不知黄帝是谁,不知炎帝是谁,不知尧舜禹,不知管仲,不知孙子,不知吴起,不会音乐,不会唱歌,不会这个,不会那个。
在知识面上,是最为狭窄,最为浅薄的。
赵政耐心的说道:“有提九万之众,而天下莫能当者,谁?曰:桓公也。有提七万之众,而天下莫敢当者,谁?曰:吴起也。有提三万之众,而天下莫敢当者,谁?曰:孙子也。”
“你可知,当年的时刻,吴起率领魏军,大破秦军夺取河西之地,秦军为之惊恐。那时,眉县有一个少年恰好出生,父亲为他起名为白起,便是要他以吴起为偶像,成为绝代名将!”
赵勇吃惊道:“吴起竟然这样了得,武安君以其为偶像?”
赵政说道:“昔日时刻,吴起为卫国人……”
开始普及吴起的历史小知识。
如求学曾子,杀妻求将,魏国为将,击败秦国,在德不再险,楚国改革等等。
“当然,很多事情值得怀疑。比如,吴起杀妻求将,一看就是对手故意抹黑。”赵政又是说道:“吴起治国,堪比商君,治军堪比白起,出将入相,行高于人,众皆诽谤!”
赵勇说道:“吴起,何其可怜!”
赵政笑着说道:“可怜吗?一点也不可怜。人生在世,不过是百年,谁能不死。有的死于泰山之重,有的死于鸿毛之轻,若是如山野之士,默默无闻死于荒野,轻如鸿毛。若
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