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区如何的困难，环境如何的艰苦。以及各种低微的福利待遇，仿佛是在劝退这些想要去支教的人。
后来齐青也有些理解了，为何会培训中心会如此的做。
因为支教会遇到语言上，饮食上，环境上，心理上，习惯上，感情上，思维方式上等等的问题，不是人一拍脑袋，情绪上来就可以去支教的。
你需要做好方方面面的考虑，并规划好自己的人生。
如果你半途而废，又没有后备的人去接替你，那对那些孩子影响非常大。
林林总总，方方面面。一个多月的时间，让齐青在这里学习到了很多的东西，他发现支教并不是自己想象的那样，只需要教好学生学习就可以了。
或者说支教，并不是只当学习上的老师，同时也是一个窗口，承担着为偏远山区的孩子们打开眼界的责任，建立一个通向外面世界的桥梁。
更重要的是对孩子们的精神品质的培养，激发孩子们的学习热情和奋起的精神。教会孩子们懂得自强、自信、自爱，这比传授那些具体知识重要的多。
他不知道自己选择这种方式渡劫是否能够成功，但至少这也是一种尝试，更是珍贵的人生经历。
他发现以前好像疏忽了现代世界，也轻视了现代文明璀璨的光芒。
齐青修炼的目的是为了看更高、更好的风景，是为了见识别人见不到的景色。但他发现好像修真之后，就忽略了现代世界这边的风景，这里同样也可以体验到不同的人生。
一个多月的时间过的很快，最后的考核仍然是专业知识。
这对齐青来说并不是多难的事，虽然已经把学习放下了快二十几年，但他通过这段时间的恶补也是跟了上来，而且他也不是去带高三班，所以还是能够胜任的。
支教肯定都是支援教育资源贫乏的地方，通过考核后齐青选择了最偏远的山区。相对其他人来说，齐青的优势是不用考虑经济的问题。
这其实对支教的老师是个很重要的事情，因为不是每个人都可以不考虑钱的事，这是个很现实的问题。
很多支教后的老师，境遇并没有多好，甚至生活出现了困顿。甚至因为脱离了社会一年，导致很多东西都不能适应，而越发的更不上社会。
既然是最偏远，那肯定就是最困难，齐青觉得还是自己去比较好。
临要走的时候，培训中心举办了一次欢送会。
虽然大多都是套话，但有一句话齐青觉得很对。
用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。