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只白鼬，但之后马尔福差点真把自己当成了白鼬，自我意识受到了很大的影响。
艾尔把变形术对意识的影响这方面和路易莎说了说，让她多关注一下这方面。不过艾尔并不觉得这方面这么好解决，变形术施法对灵魂和意识的影响这方面完全就是“黑箱”，他短期内不会涉足。
至于他这方面，魔力在变形产物中的离散体系或许会是个更好的切入点。但艾尔翻阅了些过去的研究论文，发现这方面已经走入了死胡同——魔力在变形术产物中的分布是像雾气填充进去的一样，这怎么构建体系？
艾尔的直觉告诉它，想要研究成功，或许得结合其他方面才行。
他先把自己的想法记下，准备在下次讨论会上交流一下自己的想法。他不是很急，毕竟才一年级，麦格教授也没指望他能立即做出什么成果。
路易莎就更不急了，她毕业后会留校当变形术课的助教，麦格教授很欢迎她。除了上课之外，绝大多数的任务例如批作业都是助教来干的。
有些例如是只是重复练习魔法，而不是教授新知识的课，助教也会代为上课。至于备课，对麦格教授这种老师来说，书早就在脑子里了，无需备课。
对未来有志搞魔法研究的人来说，霍格沃茨的助教算得上是最好的岗位——包吃包住，工资丰厚，最重要的是还能跟魔法界的顶尖人物交流，这是很多人争破头想抢的位置。
不过侧面也能证明，麦格教授既然愿意留路易莎当助教，看来她自己的变形术水平应该也相当不错，在高年级学生中算得上是数一数二的。
“艾尔，你怎么在这？”是哈利、罗恩和赫敏。艾尔一脸无奈，他现在在的位置是格兰芬多的公共休息室，路易莎执意要来这里。
本来艾尔是想找间空教室的，但路易莎以嫌麻烦为由拒绝了。拉文克劳和格兰芬多休息室入口都在城堡的八楼，彼此离的不远，她就想直接让艾尔来格兰芬多的休息室，以后也不用再费劲出去找旧教室了。
艾尔也不好拒绝，只能答应了她。格兰芬多的人确实都没有拒绝，反而都非常欢迎他——邓布利多教授当年就是格兰芬多的学生，要不是艾尔实在是太能看书了，格兰芬多的人都觉得艾尔应该来格兰芬多。
当然，这事也不是全是好处——总感觉格兰芬多的人看他总带着一点...奇怪的微笑？但仔细观察又看不出来，艾尔有点发懵。
此时更懵的是三小只：他们看到两人桌子上摆着的几本《今日变形术》，还有诸如《生物变形术》《变形中的灵魂》《论魔力分布在变形产物稳定化中的应用》这些论文，他们发现已经看不懂艾尔在研究什么了。
三人深受打击。本来以为艾尔只是学的快，没想到现在已经跟公认的格兰芬多最优秀的高年级生一起做研究了，赫敏眼中闪烁的眼光都黯淡了一点。
艾尔则是把书收拾了一下，准备回宿舍放下书后直接去找邓布利多聊聊。