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第10章 好话一句两头软
“老师，请问，这个挑战杯的项目是自己的还是老师的？”江芸同学通过微信咨询。
“自己申报老师指导”作为班主任的正大教授回复特别官方。
“噢噢”
“谢谢老师”
“这三个项目的申报全部统一由你牵头通知组织落实。一定要按照要求如质如量完成申报，你认真学习领会有关通知要求。”班主任对江芸委以重任，是一种信任，也是一种期许。
“好的”这江芸同学应该是班上通过层层选拔出来后，班主任正大教授认为学习主动性较强，有强烈改变自己愿望的优秀学生，学生个个优秀，正大独独偏爱勤奋的主动的不仅仅依赖天分的优秀学生。
“已发”
“老师请问一下你的研究方向是什么”小孩子，一般一样还是不会称呼“您”，正大想以后一定要找机会，给全班同学讲讲礼貌用语、尊称的问题。
“邮箱是多少”
“就这个”
“我刚刚已经填了”
“负责人不是学生？”
“上面不是写有意向申报的老师请填写附件2吗，我就想着填的是老师”
“伍洋说的”
“所以这个填的是老师嘛”
“老师，我想请问一下，就是您目前对这个项目有什么想法？因为我们组觉得这个感觉这个项目的前景好像不太宽广。”嗯，又改称“您”了。
“同学们现阶段主要关注思维训练”班主任一一耐心作答。
“那老师我们在销售这个装置的时候那些血氧测定仪，制氧机什么的是跟着我们这个装置一起卖吗”
“当然”
“那这个价格岂不是很高吗？”
“这些仪器还是挺贵的吧”
“一般”
“这加起来还是挺贵的吧”
“然后这些仪器是为了制造一个理想环境吗？”
“就是为了制造一个好的环境，提高练萧的质量？”
“那老师你觉得这个市场怎么样，就是我们在写市场营销的时间觉得这个市场不太可以的样子”
“就是我们能想到的市场感觉比较少”
“老师，这是我们重新写的计划书，麻烦老师看一下”
“我先学习一下，江芸同学。有牛津欧阳老师的微信吗？更请要欧阳老师指导一下，多听听欧阳老师的建议，在智能板块及整体框架和盈利模式等”
“群里有欧阳老师你可以试着加一加微信请教一下”
班主任正大教授便边答边看了一眼江芸同学发来的申报书，觉得有图有真相，相比第一次的文稿，江同学进步多了。正大教授安排江同学先按照学校要求，在规定的时间节点提交。正大认为，作为大二学生，能够完成申报就是一大进步。同时也建议，具体企划书可以重新复习或温习可研课程，或者问教授可研课程的老师要一个可行性研究的模板。正大也不知道可研这个课是正在上还是没有上？如果没有上那就上的时候好好学一下，带着课题学习可研如何写作。
“其实是要写一个可研报告哇。可研这个课的教授熟悉吗？可研课上过没有？”
“不着急哇”
“只要学校几年一直参与这些实践环节毕业前就会越来越优秀的”
“不急”
“已经相当优秀了”
最近正大每每反省，适时提醒自己，好话一句两头软。不停提醒自己慢下来，再慢一点。不是每一个人都会像自己这么对自己下狠手，应该是绝大多数人多半不会。极个别的也是在某一走投无路的阶段迫于无奈刻苦努力的。天分难得，勤奋亦然难得。这正大最信奉
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