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第93章 该焦虑就焦虑能躺平时躺平也是好的
“根据文件中的基本思路，阅读并整理其中相关的文献，在11月左右准备一个开题报告的初稿。中间有什么问题，随时交流”
“博导给萍儿安排开题报告了”萍儿与姑姑讲，博导直接把思路都给自个，给了一大堆文献让萍儿看。
“我的天”
“一个全新领域”萍儿现在接触一个新东西就焦虑。有时候幻想，要是头儿支持自己在职读博就方便一些，萍儿就光明正大上午做化验，下午读文献。其实支持与否客观情况倒无差别，只是萍儿放肆一些。这萍儿一贯心中是难得吼得住事情的。不吐不快，家里的瓜子花生与糖，不一股脑端出来，显摆显摆，是不符合本性的。现在心里藏着一个秘密，博士考上了，不嗮幸福，不与同事讲，好不习惯，膈应得很。
然后萍儿还幻想直接读姑姑的博士就好了，没得压力也就不焦虑了，也就可以由着野丫头的性子瞎闹了。
萍儿一直信心不足，感觉自己做不到像姑姑提到的优秀的前辈那样统筹兼顾。现在或以后，被逼被迫其实也在兼顾，也在正常往前推进，只是骨子里终究与生俱来不是自律自虐自觉的那一类慎独的人种。喜欢喧闹，习惯虚华，没有那么强烈的意志力。
心累就是这么来，主观意识带来的心累比身体累还恼火，身体累睡一觉就好了，心累会一直折磨萍儿。萍儿充满了焦虑，这种心累源于不自信，没有自信做科研。越接近开学，萍儿就越纠结。确实，科研不是人人都适合。
“这种焦虑让我每天不知道从什么地方下手”
“哎哎哎太烦了。人为什么会有意识，意识带来对未知的焦虑”
“博导一发一个新东西，我就焦虑”
“要不我还是不上进了，就躺平。轻松一点算了？”萍儿自问自答，萍儿也烦自己这种自怨自艾不着调的状态。
该焦虑就焦虑吧，能躺平时躺平也是好的。每一个人在不同的阶段，应该选择切换不同的模式。这边萍儿应该正是着急加油的时候，而161班四十年前的小姑娘小伙子，正在微信群中际会，聊得不亦乐乎。
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“建筑只是钢筋，真是直男”诗老师哭笑不得。
而正大同学印象最深的是转医的袁同学一手娟秀漂亮的好字，当年教语文的静山老师也评价其书法是有天赋的。正大记得十分清楚，自己还央同学专门写了自己的名字，一直临摹签名许久，几十年后现在自己的签名都应该有当年袁同学教授的影子。字如其人，少年便是文学少年。几十年过去，童子功仍在，信手边在161班微信群中发了好长好长的一段文字：
“天已秋人也近秋，一枚愁绪挂枝头。那青葱的岁月、朗朗的笑声，一不小心抓住就从岁月的手中溜走。毕业那天晚上到你家捉青蛙，不知道正大教授是否还能记得？不知道的是教授现在在海南捉什么东西？搞建筑也好，做医生也罢，做的都是一种情怀！<少女情怀总是诗>是一种情怀，<少年不知愁滋味>也是一种情怀，情怀不变，而当年的少男少女呢？青年要潇洒，中年要优雅，我知道优雅的人只有诗教授、碧波和小逸了，一低头、一转身，那才是一个风情万种啊！我也不知道时间，也搞不懂空间，只知道心间，心间那一抹淡淡的清香，小力说是乡愁，现在我懂了，那一点说不出来也不能触碰的东西叫什么了。”
“被医院耽搁的诗人”
“医药FFu，你没事吧？”
“才子依然是才子”
“跋山涉水的少年是英雄，蜜蜂争采的花儿是美人；161班的同学：各显神通，物尽其用，人间万象，回味无穷。请群主诗教授颁奖请本土诗人出节目
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