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你交研究論文也行,給我照片也可以,想收了也行,如果能抓著的話。當然,我會根據執行難度給你們打分,想圖輕鬆呢,最後不及格重修可別怪我。」
「可以請外援嗎?」又有人問。
「可以朝任何人求助,包括家長。」朱瑾玲優雅地說,「當然,我相信你們的父母也不會幫忙的,畢竟學習是自己的事,對不對?而且你們的家長,也不一定就能幫上忙,我看啊,幫倒忙的機會居多。」
江鴻看著那個字,簡直一頭霧水。朱瑾玲又道:「接下來,我們開始正式上課,今天給大家講講總綱,內容是,里世界有多少未經探明的知識?」
「……眾所周知,我們的知識體系像一個圓,這個圓越大,接觸到的圓之外的區域就越多,可以說是無止無盡,有學者認為,我們對目前能釐清的,里世界的研究,尚不足3,一來緣因從事驅魔行業的人才實在太少了;二來這一知識體系建立的時間點大大晚於各項社會與自然專業,甚至晚於計算機……」
「……我們根據知識體系的構成,可以將已知世界的外圍結構,分為四大板塊,第一塊是往生者的世界,包括靈魂、轉世、以及推動生與死進行循環的神秘力量;二是仙、神、魔的來處,也即常說的『上位維度』;第三塊,是精神與夢境的宏大區域;第四塊,則是隱藏在自然世界之下的『罅隙』,物理學上將這些地方稱作『蜷曲維度』……」
朱瑾玲在黑板上的正圓中寫上「表世界」也即他們生活的地方,外圍分成四個大塊,進行了標記。
「目前我們對罅隙的理解,在四個板塊中最為深入……」
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