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强烈的视觉冲击感。
可宁知星的字,却是在这其中找到了平衡，饶是邹老师试图以挑剔的眼光去看,都找不出能说的不是。
阅读题向来是最能难倒学生的关卡，哪怕是在讲评考卷时,都会有学生觉得答案费解,他们脑子转不过弯，想不明白是怎么从文章中得到这些。
宁知星答题时很有条理,由浅到深,序号标明，邹老师还没拿到答案，可她已然觉得宁知星这答案起码能拿到四分之三的分数,强强扣掉的四分之一,是她最后的倔强。
阅读题解决,总算到作文的部分，邹老师重新打起精神,有别于一二年级的看图写话，三年级时对作文的要求便提高了一截。
虽然西城小学每两周都有安排课堂练习作文的时间，可每次考试都一定会有学生在写作文前先纠结个十几二十分钟，甚至还会有考试时间结束都差点写不完的。
他们西城小学尚且这样,东城小学的情况一定更糟，虽然这是天才，可不是听说才上了半学期的课吗？
这么想着的她，就这么眼睁睁地看着宁知星只是看了题目一眼，便立刻下笔，草稿都不带打的。