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生，也希望能給他們自由發展的機會。但是近期，我校一名學生，屢次犯下重大錯誤，甚至間接致使一名學生跳樓自殺，如今還意圖勒索校方領導，我校本因對方是高三學子，想以引導安撫為主，現因性質太過惡劣，決定對她進行嚴肅處理。在此做詳細說明。」
後面是一個音頻文件，還有一個網頁連結。
「該名學生在校有校園暴力的前科，致使同寢室的一位女生在今年三月跳樓自殺。因為家長苦苦求情，而該名學生平時在校表現良好、成績優異，且校園暴力的行為沒有明確證據，同時死者家屬表示諒解，等多方面因素考慮，校方同意對她低調處理。
「然而，該生屢教不改。前段時間，該生因半夜翻牆與學生打鬥，被值班教師當場抓獲，受到檢討處罰，而對學校懷恨在心，認為學校處事不公。在學校的例行早會上，公開發表不恰當言論，挑動學生混亂，險些造成不良事態，影響極度惡劣。學校告知家長，並希望她能好好反省。」
「在處分還未正式下達之前，該名學生又潛入行政樓辦公室偷竊，被發現後再次以莫須有的罪證勒索校方領導。具體情況如上音頻。」
「出於對學生的隱私保護，暫不公布相關視頻。我校對其行為極其失望，現已正式報案，對該生做勸退處理。特此公告。」
賀決雲點開音頻，靜靜聽著裡面的聲音。
年輕女聲：「我只是路過辦公室而已，沒有拿走裡面的東西，你也沒有證據可以證明我是來偷東西的。」
中年男聲：「好了，我也覺得這樣說話很累，你直接開吧，你想要什麼？」
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