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席泠舉起玉斝，淺淡如月地笑，「愧不敢當。」
他卻遲遲不肯碰杯，反把金樽暫擱，似憾似悲地睇著席泠，「哪裡不敢當？你當得！那年往順天府殿試，倘或不是遇見京師那兩個紈絝戲耍你，丟了你的鋪蓋，潑你涼水，你何至於試前染病，握不住筆，寫字打顫？你當得一甲第一名，你該狀元跨馬，衣錦還鄉！就算你淪落二甲，也該點進翰林院當差的，可京師那些狗娘養的，竟敢瞧不起你！」
話到最尾，何盞的音調一聲比一聲激昂，又酒醉地伏在案上搖首嗟嘆，「官場不端、碎雲，世道誤你啊……」
不似他的義憤填膺，席泠握著玉斝始終不大言語，冷酒由他幾個指端入侵肺腑，涼了五內。舊時濃烈的恨與失望積到如今，已釀成了一輪幽月，平靜又荒涼。
窗外，秦淮河中畫舫喧闐，朱樓結燈，人間錦繡繁榮，也涼淡如風。
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1囑託：明代約聘教師。
2釋菜禮：祭祀孔子等先聖典禮，釋通「舍」，以肉蔬祭奠之意。
第10章 猶未死 (十)
明月稍缺，好似黑夜虧欠了它什麼。而那些世道虧欠給席泠的，他已擱置不提了，只把兩隻沉甸甸的釀螃蟹帶回家，放在灶上，透過西廂的窗縫，瞧見簫娘喜滋滋敲殼吃了。
他便提筆蘸墨，在飛鳥朝去暮回間，兢兢業業地做他的訓導。
門館閒庭的儒門內，不乏那求學若渴之輩。不過兩日，席泠二甲第一名進士出身的身份走漏出去，就有那好學的生員纏住他討教文章：
「先生，《禮記緇衣》篇，子曰：『小人溺於水，君子溺於口，大人溺於民，皆在其所褻也。夫水近於人而溺人，徳易狎而難親也，易以溺人；口費而煩，易出難悔，易以溺人；夫民閉於人，而有鄙心，可敬不可慢，易以溺人。故君子不可以不慎也。』學生實在覺得玄之又玄，這近與不近，到底該如何行止呢？」
紅杏飛花，菖蒲深種，儒學後場院內生員們或蹴鞠玩耍，或席地行令，席泠剪手瞧著，刺目的陽光虛闔了他的眼，「子曰『可敬不可慢』，不是說明白了麼？」
「何為敬，何為慢呢？學生不甚明白，近了，恐招非議，遠了，又不知民。官民干係歷來就是一團亂麻，剪不斷，理還亂。」
席泠睞目，拍拍他的肩，「不必拘泥於此，為官，勤政愛民，民得利，自然就沒功夫計較官了。」
那秀才家境稍貧，對事實頗有些牢騷，「那當今世道又當如何論呢？天下百姓安居，繁榮昌盛，可官場渾水一潭，民卻不察。」
「不察，是禍還未及自身。你讀史書，凡是王朝，總有艱行之初，鼎盛之時，亦有頹唐之末。繁榮興盛，能麻痹人，忘了盛極而衰的道理。民不讀書，不懂這個道理，君既讀書，就該有遠憂之心，不要沉溺片刻繁榮之境。」
「學生還有不明，凡是官場之人，皆為讀書出身，怎的他們就能耽溺聲色，忘記遠憂？」
席泠稍稍垂眼，沉吟半晌，方笑，「人有共通，又有異分。他們每一個都是人吶，有七情六慾，貪嗔痴念，各有經歷，各有缺陷，訓的目的就在於約束這些私慾。若人人都是先聖，又何必『聖學』？」
秀才深深作揖去了，廊下撞見白豐年，只稍稍拱手。
這班學子知其不過舉人出身，不大敬服他，撞見也僅僅以禮相待，甚少有人討教奉承。倒是待席泠十分敬重。
那白豐年地主出身，最愛受人吹捧，如今遇冷，嫉郁不瞞，益發苛待席泠。這廂搖袖朝他招一招，招回內堂，丟了個絹軸與他，「你寫一篇十五祭祀的祭文，寫完叫常訓導遞呈夫子廟。」
席泠在案前朝常訓導望一眼，搦回眼來拱手，「按制，祭文當教諭親
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