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点了点头：“也许我们可以尝试其他方式，比如用视频记录我的创作过程。”
小剑人ENFJ欣慰地笑了：“好主意，我们可以一起制作这个视频，你只需要在镜头前做你自己。”
他们开始共同制作视频，小画家ISFp在创作过程中展示她的作品和灵感，而小剑人ENFJ则负责视频的剪辑和讲解。通过这种方式，小画家ISFp感觉更加自在，她的作品和理念也得到了更好的展示。
视频发布后，学生们对小画家ISFp的作品有了更深的理解和赞赏。她的独特风格和创意受到了广泛认可，而小剑人ENFJ也看到了她在自己领域中的成长和突破。
魔法课后，小剑人ENFJ布置了一个团队项目，要求学生们合作完成一件魔法艺术品。小画家ISFp低头看着地板，手中的画笔在指尖转动，显得有些局促不安。她习惯于独自创作，此刻却面对着合作的挑战。
“小画家，这次的项目需要大家一起合作，你不能总是独自一人。”小剑人ENFJ在课后温和地提醒她。
小画家ISFp轻声回应：“我更喜欢一个人工作，觉得这样能发挥出我最好的创意。”
小剑人ENFJ微笑着鼓励她：“合作能激发更多的灵感，你要学会信任你的团队。”
尽管她答应了，但在项目进行中，小画家ISFp还是忍不住独自完成了大部分工作，与团队其他成员的互动明显减少。
项目展示当天，小剑人ENFJ发现小画家ISFp的作品虽然出色，但与团队其他作品风格不统一。他在展示结束后找到了她。
“小画家，你的作品很棒，但你得更多地融入团队合作。”小剑人ENFJ语气温和却坚定。
小画家ISFp低下头：“我觉得自己融不进去，总是觉得和大家不在一个频道上。”
小剑人ENFJ叹了口气：“或许我们可以找到一种方法，让你既能独立创作，又能融入团队。”
他们尝试了一些新的工作方式，但效果并不明显，小画家ISFp依然感到自己与团队格格不入。
几周后，学校举办了一场魔法艺术展览，小画家ISFp的作品被选中参展。小剑人ENFJ希望她能在展览上进行现场讲解，分享她的创作灵感。
“小画家，这次展览是个绝佳的机会，你可以通过讲解让更多人了解你的作品。”小剑人ENFJ充满期待地对她说。
小画家ISFp显得非常不安，眼神闪躲：“我不喜欢在众人面前讲话，我希望大家能通过作品本身去感受。”
小剑人ENFJ坚定地说：“这是一个成长的机会，学会表达自己也是很重要的。”
尽管她尽力去讲述自己的作品，但她的声音微弱且颤抖。演讲结束后，她匆匆离开舞台，躲到后台，泪水盈眶。
几天后，小剑人ENFJ在图书馆找到正在画画的小画家ISFp。他轻轻地走过去，坐在她旁边。
“小画家，我理解你不喜欢公众演讲，但你有很大的潜力。我们可以一起找出一种你能接受的展示方式，好吗？”
小画家ISFp停下手中的画笔，抬头看着他，眼中带着一丝希望：“也许我们可以尝试其他方式，比如用视频记录我的创作过程。”
小剑人ENFJ欣慰地笑了：“好主意，我们可以一起制作这个视频，你只需要在镜头前做你自己。”
视频制作发布后效果很好，但课堂讨论时，小剑人ENFJ引导学生进行热烈的讨论，希望通过碰撞思维激发灵感，小画家ISFp总是默不作声。
一次课堂讨论后，小剑人ENFJ走到小画家ISFp面前：“小画家，大家的讨论你为什么总是不参与？”
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