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語文老師大概講了半節課的題,突然念了幾個人名,他特意點到葉鷺,面無表情道:「這幾位同學是這次評出的滿分作文,我們和一班調了課,跟我過去做個分享。」

滿分作文?葉鷺惶恐地起身,身後凳子發出嘎吱的響聲,前排的同學也都看了過來。

被語文老師點名的六個同學裡,前五個人的學習成績至少也是排名前二十,葉鷺是唯一總分以及單科成績差,且還是藝考生的存在。

葉鷺帶著試卷,跟在隊伍的最後慢吞吞地往外走,邁出教室門口的瞬間,她突然想起剛剛語文老師說的是陳晏起所在的一班,後背本能地繃緊了弦。

沒事的,不用緊張。

葉鷺努力安慰自己。

她記得伯凱說過,陳晏起最不愛上語文課,而且他課前還被留在老師辦公室做檢討,應該不會那麼快回去。

到了一班門口,葉鷺大氣都不敢出,低著頭縮在講台角落,直到第三位同學在稀稀拉拉的掌聲中走下台,她才敢悄悄挪起視線打量。

果然,教室後排沒有陳晏起的身影。

她鬆了一口氣,低頭看向自己的作文頁面。

這次的作文選題很簡單,是人物敘事文,她切入的角度是理想,大概是因為從小學舞的切身體驗和父親被記憶美化過的形象太過完美,整篇作文里很多段落都被老師用紅筆標註,讚譽有加。

試卷的右下角,還有黑筆寫了句:

「願你理想成真。」

雖然筆跡略顯潦草,但葉鷺還是頭一次收到老師這麼親切的鼓勵,就像小時候某個故事片段里,溫柔的倫納德老師對左耳失聰的兔唇患者說「我希望你是我女兒」,這讓她有種「我也並非一無是處」的感覺。

葉鷺莫名覺得心裡充盈起了力量,她微微抬頭,看著講台上自己班的同學,下意識挺直了腰板。

輪到葉鷺時,教室里已經開始嘈雜起來,敷衍的掌聲稀稀拉拉,就像是冬日裡稀疏飄零的落葉,砸在腳下也無人問津。

她站在講台上,全程都沉浸在作文的世界裡,顫著音念完了整篇文章,甚至連有人開關後門,班主任進來又離開都沒注意。

念完最後一句,葉鷺還沒來得及抬頭,忽然聽到一道響亮的掌聲。

葉鷺仰起頭,就看到教室後排有個不認識的男生在拼命鼓掌,連帶著那一大片,以及整間教室都像是從昏昏欲睡的氣氛里復甦起來。

穿過人群,她清晰地看到陳晏起不知道什麼時候回到了座位上,他桌面上很空,正撐著手臂,朝著自己笑著,無聲地念出一句話。

葉鷺猛地攥緊手裡的試卷,她錯愕地看向試卷一角,角落裡的字跡和棧道那張照片背後的重疊起來,突如其來的震動與驚喜幾乎要衝昏她的頭腦。

「看來大家對理想這個主題都很感興趣啊,那不如我們做個互動。」

語文老師靠在門口,朝著葉鷺示意道,「你隨機點幾位同學,大家一起來分享下各自的理想。」

葉鷺深深地看向陳晏起,心裡的聲音呼之欲出,但很快她又快速挪開了視線,將注意力轉向剛剛鼓掌最凶的男生臉上。

男生興沖沖地從座位上站起來,「我叫何最,我的理想是成為數學家,破解考拉茲猜想。」

「我看你是想成為嘴學家,怎麼張口就來。」隔壁桌的男生大剌剌地起鬨,何最不僅沒有生氣,還扭過頭點名陳晏起,「瞧你那點出息,看人下菜碟是吧?敢不敢嘲笑晏哥試試?」

陳晏起?陳晏起的理想是什麼呢?

所有人都好奇地看向陳晏起,葉鷺也光明正大地看過去。

陳晏起轉著手裡的鋼筆,懶怠抬眼,在語文老師離開的身影里,慢悠悠開口:「理想這種東西,說出

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