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威尔斯来到第8教室，找到那个宋石宇教授，并承认了自己的错误，那个宋教授就问他，你是怎么知道那个答案的？威尔斯就把自己的学习情况和方式告诉了那个宋教授。宋教授听完对他的方式给予了肯定，但也提了意见。并说了一套新的学习方法：预习：预习的过程是我们自己独立学习新知识的过程，同学们需要把自己已经掌握的知识点进行对应练习，把自己看不懂的部分标注出来，第二天上课时着重听讲，如果还有不懂的及时问老师或者同学，这样上课的时候既是复习，也是学习。持续性学习：不管是什么阶段的学习，每天一定要保持一定的学习时间，哪怕每天就30分钟，比如早上7点到9点，晚上7点到10点这两个时间段，可以保持每天30分钟左右的学习，其他时间段可以用来休息。学习环境：找一个适合学习的环境，最好是安静点的，这样才能让自己的注意力更加集中。选择性学习：哪怕是自己很喜欢的科目，也要做好选择性的学习，不要这科成绩差就多花点时间学习，那科成绩好就少花点时间学习，这样只会让你两科都学不好。制定计划：可以给自己制定一个学习计划，每天规定好需要学习的内容，严格按照自己的计划执行，这样就能充分利用好自己的时间。其实威尔斯也是对于这个教授的尊敬，他说的他都肯定的听取了。不过他还是不能全都同意。这个时候威尔斯的回忆被一个声音叫了回来。原来是那个宋教授的随行人员，那人说宋教授要找威尔斯，其实威尔斯并没想到这个宋教授会记得自己，但是这个教授一醒过来，居然第一个找的就是自己，他还真的有些吃惊。
他来到这个宋教授的床前，并很小声的说道：您找我？那个宋教授并没有抬头，身体也没动，他说道：是的，你在这个医院一直待着，并讲课的事我听说了，我感觉不错，我作为议员也说了你的这个教学方式，我准备给所有的单位都讲，你看你还有什么想法？威尔斯知道这是自己当初从网上发听课券造成的宣传。不过对于什么所有的单位，这些威尔斯并没想过，但现在又不能什么都不说，所以他大概想了下说道：我只能从演讲的方式上说下我的见解，比如演讲方式主要分为：命令式：这是一种以传达命令、发布指示为主的演讲方式。在演讲中，演讲者常常以命令、指示、要求等口吻发出号召、呼吁、劝告、鼓动等，要求听众必须服从，它适用于战争、竞选、竞赛、就职、施政等场合。说明式：这是一种以说明事物、阐明事理为主的演讲方式。它的目的在于使人们明白。在演讲中，演讲者通过摆事实、讲道理、发议论等方式，使听众明白和懂得演讲的意思。议论式：这是一种以阐述事理、发表议论为主的演讲方式。它的目的在于使人们信服。在演讲中，演讲者对某个问题或某种社会现象进行分析、评论，通过事实、道理和逻辑力量，使听众信服并在思想感情上产生共鸣。描述式：这是一种以描绘事物、形象，显示特征为主的演讲方式。在演讲中，演讲者可以通过比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法和描写技巧，把某人、某事、某物或某个场景生动形象地描述出来，使听众得到形象的感受。抒情式：这是一种以抒发情感、激发感情为主的演讲方式。在演讲中，演讲者可以通过充满感情的语言，调动听众的情绪，引起听众的共鸣，使听众受到强烈的感染。这些演讲的方式可以根据不同职业的需求采取不一样的讲法，但从专业知识上我就不能说都懂了。
宋教授躺在床上听完威尔斯的想法也嗯了一下，这个时候医生走了进来，并阻止了他们的对话，理由是宋教授需要休息。威尔斯没再说什么，不过这短短的时间到让垃圾医生产生了恐惧，他不知道威尔斯和这个议员到底说了什么，当然他看到是议员的随从叫的威尔斯，再加上威尔斯他的本事，这个垃圾医生有些不知所措。威尔斯其实也知道这次的效果会颠覆，医院很多人对他的
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