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赵宁成顺手敲了敲陈亦川的课桌，让他站起来回答问题。
赵宁成道：“请你为大家赏析《项脊轩志》的结尾句——亭有枇杷树，吾妻死之年所手植矣，今已亭亭如盖也。”
陈亦川放下试卷，身形笔直地起立，答道：“作者把悼念亡妻的哀思寄托于一棵枇杷树，利用移情于物的手法，表达物是人非、光阴易逝的中心思想，充分体现作者对亡妻的缅怀与爱慕。”
“很好，”赵宁成表扬道，“类似于移情于物，触景生情，托物寄情的关键词，同学们至少要写一个，答题方法可以参照陈亦川。”
陈亦川讲出标准答案，就稳稳当当地坐回了原位。
夏林希很不服气。
她说：“这种答案，不是人人都会写的么？”
蒋正寒略微前倾，低声接了一句：“我不会。”
夏林希回道：“我不信。”
蒋正寒为证清白，就把自己的试卷递给了她。
夏林希翻开卷子一看，只见《项脊轩志》的结尾句赏析中，蒋正寒是这么写的：这句话非常感人，作者当时很可能写哭了。
这句话非常感人，作者当时很可能写哭了。
夏林希默不作声，为蒋正寒的诚实而感到震惊。
她转过脸，用一种探究的目光看着蒋正寒，或许并不需要探究——他本来就是傻的。
夏林希在心中胡思乱想，然后翻开整张答题卷，又见蒋正寒的作文分数惨不忍睹，几乎是一个闻所未闻的低分。
作文题目《拒绝平庸》，蒋同学是这么开的头，他在试卷上写道：人人生而不同，平庸是一种常态，也是一种异态，根本无法拒绝。
哎呦我去，竟敢反驳题目，这人没救了，夏林希心想。
但是比没救更可怕的是，夏林希竟然觉得他讲的有点道理。
她合上他的试卷，原封不动地还给他，又听蒋正寒问：“你觉得我写的对么？”
“百分之四十一是对的，”夏林希道，“你的成绩是六十二，除以总分一百五，结果是零点四一。”
蒋正寒笑了一声，好像并不生气。
他说：“确实是这样。”
第五章
语文课结束后，全班躁动不安。
下午最后一堂课已经上完，只要班主任再来晃一圈，大家就能开开心心地回家了。
今天是礼拜六，明天有一整天的假，同学们难免兴奋了一点，回家的念头是如此强烈，以至于大家纷纷收拾起了书包。
然而没过多久，班主任就过来宣布了一个噩耗。