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“同学们可以上来摸一摸的。”
听讲座，对于任何年龄段的学生，几乎都是一种煎熬，他们希望的是能够上手碰一碰，又或者干脆自己动手来做些什么。
安霁这次的准备给足了学生们亲手触摸的机会，将不同布料摆在会场舞台上，并且额外裁了几十块十厘米见方的罗,备着染料，让小学生们可以染上自己心怡的颜色，拿回家当手绢用。
“我，我！”
台下的学生们甚是踊跃，以至于连盛夏都很难给他们排个先后出来，“一个班挑两位同学好么？”
“麻烦班主任老师帮忙看一下自己班最先举手的孩子。”对着喇叭说完,盛夏又转回头来，小声和一旁一直站着以备不时之需的学校主任如是说道，“麻烦您们了。”
台上忙着的不只是盛夏一个人，伯伯阿姨们刚刚在讲杭罗的织造，一直就是安霁在忙着控制大屏上的ppt。
现在倒好，安霁非但要忙着将不同桑蚕丝织品的区别，以及现代一些常见面料与杭罗的区别说给孩子们听，还得随时注意后台的老师有没有切错页面。
虽说是联合了其他几家非遗一起科普‘绫罗绸缎’的区别，但若是每家都来两位传承人，这活动便断然不是一天能结束的，
所以更多还是安霁在微信上联系、取经,如今一起给学生们讲出来。而各家也只来的一位传承人镇场子，以免安霁有理解不到位的地方，给孩子们传达错误的文化知识。
“哎,这位同学为什么一直举着手啊？是有什么要问的么？”举手的者孩子就在会场观众席的正中间，一个就算是装看不见都不可能的地方。
更何况盛夏自是没必要装看不见,心里更是好奇得很,想知道这孩子有什么要问的：“同学，你站起来说，只要我们传承人爷爷奶奶们能给你们回答的，一定会给你讲明白的！”
“我，我就是想问问，台上摆着那些漂亮的汉服，我们能不能碰一碰啊？”小姑娘站起身来啊，安霁和盛夏这才看清前者的样貌。
小姑娘正是昨天明目张胆钻进来看了一圈的那个学生，现想来是那个时候就已经注意到了这些特地按照小学生身高制作的汉服，想要亲手去碰一碰。
“我妈妈前一阵子就追你们发在网上的短剧呢，也拉着我一起看，那些衣服都可好看了！”虽说如今社会上的熊孩子不少，却也不乏这样天真可爱的，说出话来奶声奶气，真诚里没有掺杂半分谄媚。
“爸爸妈妈说我太能闹，都不给我买小裙子穿，说我蹦蹦跳跳会磕到……可是真的好好看！”
小姑娘约莫还没有上三年级，也不在乎什么话能在什么场合说，想到哪里就说到哪里，以至于有的同学在一旁‘略略略’的吐舌头，“就是买不起，略略略……”
“哈哈哈哈……”
因为父母的教育不同，小孩子们自小就展现出或善意,或恶意的表情与行为来,小姑娘就是再胆大，也一时间有些气红了眼，盯着那嘲笑自己的孩子喊了一句：“才不是！”
类似的情况，盛夏小时候也经历过，只怕下一刻小姑娘就要哭出来：“那这位同学不如上台穿上试试看？这次拿来是专门给同学们试穿的，刚好小同学提到了，我们也可以拉快我们的进度，让同学们更多体验。”
把那些充满大道理的文化讲给这么小的孩子听，断然是不合理的。或许能让学校领导颇为感动，可却走不进小孩子们的心。
况且大家都是从这个年龄长大的，长时间的宣讲非但不能让孩子们听进去，反而会让人升起厌烦的心理……
莫说是小孩子，便是大人，对于好看的衣服也是没有任何抵抗力的。既然是进校园，安霁也没有将学校的老师们排除在外，同样准备了几件尺码不一的成人款
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