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下了指标，要求每个镇必须在共和一年年底向县一级的各类学院输送至少二十名合格的中学毕业生，二十个只是最低限的合格标准，超出了那就是最好，多多益善也没问题，反正此类合格毕业生越多越好，就算是搞不了科研学问，征召参军那也是最好的军官种子！
目前梅花镇中心学校还算是搞得不错的，全校共计设立了九个年级，共计拥有学生九百五十六名，其中进入了中学阶段的学子就有一百二十七名，如果年底顺利的话，这些人能够通过县统一考试的应该可以达到五十人左右，这也是李学文一点都不慌的底气。
陈昊进入了梅花镇中心学校之后，对于教学楼还有什么操场体育器材之类的基础设施看都没看，因为这些玩意儿都是最基本的，这么多钱花下去要是连物质基础都打不出来，那就没得搞了，陈昊重点看的就是学生和教师的知识掌握以及学历水平。
校方为了满足陈昊的期待，直接组织了一场临时性质的考核测验，陈昊全程看了一遍，最后挑了几张试卷出来细细品鉴，最后非常满意的点头微笑。
通过实地考察和测试，陈昊发现这里的学生能够达到小学水平的已经过半了，能够达到初中水平的也有一百多号人，少部分学生甚至能够熟练掌握代数几何还有初级的物理化学知识，这让陈昊非常欣慰，一扫之前的阴霾的和不满。
之前考察的几个镇，学校教学楼还有操场建的高大威武，但里面的学子还有老师却是良莠不齐，学生之间的水平差距极大，老师的教学能力也差劲，搞得陈昊很是郁闷恼火，现在看到梅花镇的中心学校搞得还算不错，总算是找到了一些教育建设的亮点了，只要不是全军覆没那就代表付出没有白费。
陈昊很是好奇的请教李学文，他是怎么把本镇教育搞得这么出色的，尤其是把学校的老师给配齐了，这点尤其难能可贵，这是很多学校无论花多少钱都办不到的事情。
李学文也没有半点隐瞒，直接把自己的先进教育经验全部一股脑的对着视察组做了汇报，李学文当初给别人当师爷的时候去过山东，那个时候山东还是孙元化当巡抚，孙元化在山东当地铸炮造火器，兴西学督练新军，培养出了不少的人才，虽然这些人绝大部分后来都便宜给了叛军，被耿忠明、孔有德带到辽东投敌去了，孙元化本人也因此被问斩弃市。
李学文当年经历过那场叛变风波，作为一个实用主义者，他很清楚孙元化做的都是对的，都是有益的，但遗憾的却是时代没有给他实现抱负的机会，自打那之后李学文就对明朝开始失望，后来有了机会立刻就跑到定海来了。
再之后，定海大兴教育开始极度缺乏师资力量，李学文这时候又记起了当年孙元化的遗产，那场叛乱之中，叛军带走了绝大部分的军事人才，但对于后勤人才以及文职人才没有太大重视，平叛之后，这些人也都被牵连直接被贬。
李学文记起来这些人之后，就亲自包了一条船前往山东，冒险亲自进入山东地界接触曾经的熟人，幸亏钱带的够多，在银弹攻势之下，很快就买通了当地官府，带走了一些往年跟随孙元化搞过西学的人才，这才有了梅花镇中学充足的师资力量，才有了梅花镇独树一帜的教学品质。
陈昊听完之后对于眼前这个敢干实事，有胆子有魄力的镇长非常欣赏，当场拍板，亲自任命提拔李学文为总理府教育部副部长，把提升各镇基础教育师资力量的重任全都交给李学文了，交待李学文不要有顾忌，放开干，继续从明帝国境内吸收引进类似的人才。
一天之内，从一个正九品的镇长，直接跨越到从四品的副部长，这简直就是坐空间曲率飞船一样的升迁速度，由此也可见陈昊对于教育体系的重视和期望。
教育这玩意儿从来都是一分钱投入可以收获一块钱产出的领域，唯独就
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