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……
听风村,茅草屋内,玖无缺与一中年男子对坐。
“玖先生,你考虑的怎么样了?”中年男子率先开口向玖无缺询问。
玖无缺连忙道:“不敢称先生,关于这件事,本人才疏学浅,只怕会误人子弟。”
“村中谁人不知玖先生与令妹乃袁先生亲传,学识自然不差,怎么会有误人子弟之说?”中年男子言语恳切,又说到:“玖先生在村中任教也能有所收入,怎么也比和令妹种地强。”
言及玖玥,玖无缺不免多加考虑——尽管自己醒了之后也能去地里帮忙了,可种地哪有不辛苦的?略作思索之后,玖无缺便答应了。
原来袁竹溪不在了之后,村里仍旧没能够找到新的教书先生,故而来请玖无缺任职。玖无缺昏迷时他们也找过玖玥,但玖玥为了照顾玖无缺回绝了,如今玖无缺醒了,自然找上了玖无缺。
……
村里的学堂是和隔壁村一起出资建的,修在了靠近村口处,让隔壁村的孩童少走点路。他们是少走了,却是累坏了玖无缺——茅草屋建在村尾,离着学堂距离不短。
第一次给一群孩子上课,不紧张是不可能的,这不,玖无缺为了避免迟到,玖无缺早早地就出发了。
东边山高,太阳还没升起来,可一路上一点都不昏暗——村里人知道学堂又有先生了,起来做饭时,都在放了根火把,把去往学堂的路照的明亮。
走在火光交织的路上,玖无缺感到一丝丝暖意,也不知是不是因为火焰传来的温度。
待玖无缺到达学堂,太阳才缓缓的靠在了东边的山头。
坐在后堂曾经袁竹溪坐过的地方,微风徐徐地吹动桌面上,那本袁竹溪自己写的书:《问》。看着这书,玖无缺不由地回忆了起来。
……
袁竹溪,把刚写完的一篇文章又好好地看了一遍后,释然地放下了笔,整个人似乎精神了不少。
年幼的玖无缺看他写完了,说到:“袁叔叔,这本书写的是为人之道,为什么叫做《问》?”
“为人处世,不问,怎么知道做的对不对呢?”袁竹溪不假思索的回答。
“那要问谁呢?”
“你认为应该问谁?”袁竹溪反问。
“问其他人?”玖无缺略带疑惑的问。
袁竹溪点了点头,顿了一会却又摇了摇头,见墨迹已干,盖上了书,没有说对也没有说错,就这样走了,只留下原地发懵的玖无缺。
……
“袁叔叔,我的答案到底对不对呢?”玖无缺喃喃自语,随后轻叹一声站了起来——估摸着孩童们应该都到了,就朝前堂走去。
预想中孩童们吵闹的场景并没有出现,可也没有人向玖无缺问好,这让他颇为意外——袁竹溪对于学生言行举止要求还是挺高的,这些孩童原本是袁竹溪所教,竟无人问好。
走进课堂,才发现学生一个个盘坐在案后,双目微闭,一动不动。
“你们这是在干什么?”玖无缺十分疑惑地问,边说边走向窗边,要把窗户关上——早晨风冷,山风又全都往村口吹,自己受得了,这些孩子可未必。
“玖先生,现在不能关。”一个孩童的声音响起。
“为何?”
“这是袁先生定下来的早课。”
玖无缺乐了,袁竹溪教了他十几年也没听说做早课要开着窗户的,于是问到:“这早课还得吹风不成?”
孩童摇了摇头,说:“不是吹风,是听风…”
经过那个孩童的一番解释,玖无缺算是明白了——袁竹溪让他们每日早晚,必须静坐冥想,听风声。
“听风…这早课和村子的名字还挺搭。”明白怎么回事之后
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