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乡长听到苏玖说还可以教乡里人识字，十分高兴。
因为像他们这么偏僻的地方，基本没有夫子来这里开设私塾。
他们想要自己孩子识字，就得托关系把孩子送到城镇去。
现在苏玖说说不仅教人阵法知识，还可以教人识字。
对于乡里的人，这是多么难得的机会。
既然确定苏玖这事，乡长连忙跟他告辞，然后就去安排这事。
走之前跟苏玖说，
“你先回去，我去安排这事，之后确定时间会通知你。”
看着急匆匆离开的乡长，苏玖有些不解。
于是就问灵境，
“灵境，乡长为什么那么激动？”
“苏玖你不知道这个年代学习知识是多么困难的事吗。
现在你说可以教授大家，乡长能不高兴。”
苏玖听到灵境这天说，才意识到自己现在是在哪里。
它刚才只是将这里与现实结合。
在现实中每天知识可是都在更新，知识虽然更新，不过人们也不会担心不知道这些知识。
因为这些知识会自动同步到人们的大脑中。
现实中人从出生就会知道很多知识，他们不用学习，只要创造就行。
所以一开始苏玖认为教授这里人多了阵法很简单。
现在看来自己有些天真了。
那么应该怎样简单易画的将这些东西教授给大家呢。
苏玖突然想到了了灵境给自己的图像。
自己可以将阵法知识拆分成简单图像，然后让大家一点点组合这些图像。
等熟悉这些图像组合，他们自然而然的就会布置五行阵。
既然想到方法，苏玖就让灵境帮忙将五行阵拆分成一个个图像。
然后他将这些图像整理好，到时将整理好的东西发给大家。
这样五行阵的教学方法算是完成了。
现在还要想怎样教别人识字？
这方面好像没有捷径可言。
苏玖整理自己的记忆，想看看自己以前是怎样识字的。
然后他看到自己的小时候记忆。
这些记忆断断续续，还有些灰暗。
好像自己并不喜欢这些记忆。
至于为什么，苏玖不知道。
他怀疑自己的童年好像不快乐。
还有就是自己关于家人的信息很少，好像故意封闭这些记忆一样。
这些记忆苏玖还没有找到。
这让苏玖有些好奇自己的身世了。
不过现在不是乡里这些的时候，苏玖找到自己小时候识字的经历。
他让灵境将记忆中的那些书籍整理出来。
然后他要用这些书籍帮助人识字。
之后几天苏玖都是在发呆整理这些东西度过的。
期间他也会照顾自己院子里的五行阵。
现在院子里的五行阵就剩下一个了，其他几个已经让苏玖撤了。
因为这一个五行阵里面种出来的东西就够他吃的了。
由于五行阵的缘故，丰收乡不再像以前那样死气。
并且有人开始串门了。
苏玖也感受到乡里的变化，感觉挺高兴。
不过他问了灵境，他这算不算完成任务。
灵境回答说他的任务还没有完成。
他有些纳闷，现在算是解决丰收乡的粮食问题，怎么会不算完成任务呢？
苏玖问灵境，
“为什么不算？”
灵境回答，
“不知道。”
听到灵境这样回答，
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