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。可他沒注意，腦子裡不知在想些什麼，一頓飯吃得心不在焉，只扒了幾口米飯。
午飯後，陳宇宙撐得直打嗝。
班主任魏佳給陳宇宙順了會兒後背，不管用。她又摸了摸他的圓鼓肚子，在徵求了家長的意見後，給他餵了點消食片。雖然宇宙爸爸很配合，表示說不介意，他家孩子正在長身體，吃得多是好事。但魏佳敏銳地多留了點心思，去後廚看了一眼。
屬於陳宇宙，印有星球圖案的餐盤裡，有吃剩下的雞腿骨。
而向日葵班的老師，除了她，便就是林奢譯了。
魏佳神色凝重了些，把林奢譯喊到教室外面談話。
「陳宇宙見到你在吃雞腿，他也想吃。
「你應該意識到，這件事的重點並不是雞腿，換成其他食物，其他東西也一樣。是你「老師」的身份，讓孩子覺得雞腿與眾不同，也想「和老師一樣」吃雞腿。」
小孩子慣有單純模仿、依賴「老師」的行為。
更因為林奢譯是孩子最喜歡的老師，孩子想要在自己「喜歡的老師」面前好好表現，才會把林奢譯給的所有食物都吃完，即使吃不下，即使吃撐了也不會拒絕。
林奢譯應該對此有警惕心。
不能把這種問題視為「平常」，更不能把這種問題常態化，一而再、再而三的發生。
一番措手不及、措辭犀利的責備，讓林奢譯本就蒼白不適的臉色，更難看了點。
他後知後覺地意識到，不止是小孩子的認知差異，幼兒配餐也有著標準的量化和配比，他私下給孩子吃幼兒配餐以外的東西，孩子如果吃完身體不適，那則是更嚴重的問題了。
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