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要不，進去看看？
薛硯舟猶豫片刻，做好心理建設後，走了進去。
黑板上，寫滿了字。
歡迎就讀新州中學，以下是學生手冊，請各位學生仔細閱讀，嚴格遵守。
第一條新州中學是寄宿制學校，禁止學生隨意離開學校。
第二條所有學生，在校園內請穿著校服，禁止穿著便服。
第三條請愛護公共設施，禁止在課桌、牆壁等地方亂塗亂畫。
第四條如果發現有同學在亂塗亂畫，請報告教導處。
第五條學校不允許寫日記，正經人不寫日記：）。
第六條如果發現有同學在偷偷寫日記，請報告教導處並阻止他；如果阻止不了，請和他一起大聲讚美，禁止咒罵，禁止肢體衝突。
第七條教導處在：）滋啦——，學生禁止進入教導處。
第八條新州中學是存在的存在的存在的，真的存在喲。：—）
又是奇怪詭異的規則。
規則，無處不在。
不過，第七條的顏色，有些不一樣。其他規則都是白色粉筆字，只有第七條是紅色的。
紅得如此特立獨行。
薛硯舟覺得，教導處值得一去。
看完黑板上的新州中學學生手冊後，薛硯舟又沿著一張張課桌看過去。
他已經做好看到可怕的東西的心理準備，比如人頭人皮人形立牌什麼的。
然而，卻什麼都沒有發生。
聲音還在，進去之後會覺得聲音更近了些。但教室依舊是空的，沒有人。
薛硯舟停了下來，他發現最後一排靠門口的課桌上，刻滿了字。
[我好喜歡他。］
整張桌子上，一層一層，全是這樣的字跡。
他抬手，碰了一下那些字，頓時一股陰冷氣息順著指尖入侵，很快又被木頭娃娃吞噬殆盡。
可惜，太少了。
薛硯舟有些遺憾。
木頭娃娃的儲備不夠，總是讓他不太安心。
要不，把這桌子拆了全餵娃娃？
他想到就立刻行動，拉過椅子就坐了下來，準備研究一下怎麼拆桌子。
沒想到，桌子裡居然有東西。
薛硯舟拿出來，發現是一本日記。
他
拿出日記，開始翻閱。
這種情況下出現的日記，就不用顧忌什麼道德而不去翻閱了。
薛硯舟玩過懸疑解謎類的遊戲，日記往往是揭示核心故事的關鍵線索。
[四月一日晴］
他跟我說話了。
[四月二日多雲］
他真好看，我好喜歡他。他在看著我。
接下來，便是重複的小事件和瘋狂的告白。
直到血紅字跡出現。
[我配不上他，所有人都配不上它。沒人能直視它，沒人能擁有它，所有人都該讚美它，歌頌它，信仰它……］
[直視它的人都應該，死！］
[去死去死去死！去死！］
後面的字跡，依舊工整，卻力透紙背，有一種平靜的癲狂。
薛硯舟合上日記，皺眉。
這個「它」，究竟是什麼？難道就是靈異源頭？
看完整本日記，薛硯舟也沒得到答案，他把日記拿起來，準備去找教導處。
按照黑板上的學生手冊規定，發現同學寫日記要報告教導處。如今同學是找不到了，那就只能帶著證物出去。
果然，拿上日記本之後，沒走幾步，兩邊的風景變得不一樣起來。
反覆出現的兩個教室總算是消失了，新的教室出現
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