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錢老師最後一句話擲地有聲。
江逾白的臉上火辣辣，直燒得慌，像是被人扇了一耳光。尤其那一句「別在讀書的地方打架」，聽得他心裡羞愧到了極點。
他一聲不吭地走出教室，走向班主任的辦公室。
林知夏怔然望著他的背影。
這一節課，過得十分漫長。
好不容易熬到了下課鈴響，林知夏第一個衝出教室。她看到江逾白和周步峰都在走廊上罰站，這兩人之間相隔的距離足有四米長。
「江逾白？」林知夏喊他。
但他沒理她。
林知夏輕聲念道：「小江總。」
江逾白扶著不鏽鋼護欄：「別叫我小江總。」
「你在想什麼？」林知夏站在他的身邊問道。
「我知道周步峰打不過我，」江逾白坦然承認，「我想打到他痛哭流涕。」
周步峰聽見江逾白的話，雙腿一縱，跑得更遠。走廊上的同學漸漸多了起來，他們的鞋底摩擦塑膠地板，發出此起彼伏的「呲——溜」聲響。
江逾白轉身，看著眾多同學，改口道：「但是，我學武術……不是為了毆打同學。」
「你能這麼想，真是太好啦，」林知夏應道，「你抬腿去撞擊周步峰的時候，我預計你的衝量會很強，那不是鬧著玩的。我也被嚇到了。」
江逾白不恥上問：「什麼是衝量？」
「一個描述力在時間上累計作用的矢量。」林知夏言簡意賅地解釋。
江逾白站姿筆直，頻頻點頭。
「你聽懂了嗎？」林知夏明知故問。
「沒有。」江逾白誠實道。
林知夏毫不氣餒，很有耐心地告訴他：「人生呢，就像一種k-ans聚類算法。我們一開始都隨機選擇了參考點，不知道自己站在什麼地方。後來收集到的數據發生變化，我們的參考點也開始更新了。我們處在不同的參考點上，觀測相同的事物，就會得到不一樣的結論。人都是在不斷成長、不斷調整參考點的……就像你在這堂課之前覺得男生打架沒什麼，這堂課之後，你動手前，可能也會想一想了。」
江逾白和她對視：「k-ans聚類算法。謝謝，我學會了。」
林知夏笑得很甜：「數學能讓人感到快樂，也能讓我們思考人生。」
作為班級的語文課代表，這堂課的課間，林知夏要去老師的辦公室抱一沓作業本。她開開心心走到辦公室的門口。房門半掩，班主任的聲音從裡面傳出來。
班主任笑著說：「錢老師啊，你消消氣，江逾白他爸爸是我們省的納稅大戶，他們的集團一年貢獻蠻多gdp，還能吸引外資。校長告訴我，江逾白他們家，在北京上頭都有人。你別跟他計較了，他還是個孩子嘛，平常很懂禮貌的。」
錢老師回答：「我不是跟他計較。我剛進教室，看到他把周步峰打倒了，一腳踩在人家的腿上……這不是欺負同學嗎？」
「哎，周步峰這孩子經常在咱們班上惹事，」班主任為江逾白辯護道，「周步峰他爸媽在上海工作。他是爺爺奶奶在帶，他偷東西不是一天兩天了。」
錢老師有些驚訝：「他偷東西？」
班主任描述道：「去年，你的辦公室在對面嘛，沒跟我一起。那會兒咱班上同學來找我告狀，你沒聽見。周步峰偷過班長的零花錢，偷過甘姝麗的鋼筆……他管不住自己。我講也講了，勸也勸了，沒用。」
錢老師嘆氣：「現在的小孩哦，真不得了。」
班主任又說：「江逾白還好。他很有家教的。」
班主任對一個學生的維護，被林知夏總結為「薛丁格的維護」。
所謂「薛丁格的狀態」，也是引用自《量
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