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境身上，它怎么可能意识到自己犯了错？意识不到自己的错误，又怎么会改正错误?不改正错误，它又怎么会进步？”
一连串问号砸下来，孙若雨又打起了嗝。
云尚飞用手指在耳朵上方画着圈，问：“他们‘问’字辈的人，脑子是不是有点‘问’题？一个个的都不像正常人。”
明墨白怨恨地说：“宁老师是活在理想世界里的人，这我勉强能理解，可是于老师这就纯粹是在折磨人。一个灵蛋而已，怎么养不是养？怎么比养个孩子还费劲？”
于老师好像听见了明墨白的话，便厉声说道：“灵蛋就像一张白纸，而你们的一言一行就像画笔，请你们落笔时，一定要慎重！尤其要注意你们的言语，因为精神暴力的杀伤力远超肢体暴力，不要让你们的灵蛋因此自卑、孤僻、畏缩、慢慢失去生机。”
随后，于老师就列举出了常见的几种精神暴力形式，要求同学们牢记并避免不小心说出来。
这几种精神暴力形式分别是：第一种是强迫，例子：我说不行就不行，你都得听我的！不准哭！
第二种是羞辱，例如：别人都可以，你怎么就不行？你怎么这么笨？连这都不会！连这点事都干不好，你还能干点什么？
第三种是威胁，例如：快睡觉，不然大灰狼会来吃掉你！再不回家，明天就不许出来玩了！
第四种是孤立，例如：我不要你了！我不理你了！
第五种是否定，例如：这是你画的？这都是什么乱七八糟的？说了你不会！就凭你还想当科学家？你长大后就只能捡破烂！
第六种是嘲笑，包括善意的玩笑，例如：哈哈，看看你的鞋子穿反了，笑死人了！他又弄错了，哈哈！
听完于老师的讲解，景以柔哀叹一声，心想：这也不行，那也不对，这也不让做，那也不能说，天知道，到底应该怎么养育灵蛋，这也太难了！
当时，她以为这就是天下最难的事情了，可她不知道人生处处是困难，也处处都是转机。