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小五嘻嘻笑開,「對了對!阿悅你猜對了!」
沈悅又主動道,「那我們還要不要再玩一次?」
小五連連點頭,「要啊!」
卓遠嘴角勾了勾,就在重華苑中,小五和沈悅玩了至少十餘次猜猜藏哪裡,後來,又帶沈悅去參觀了自己的苑中,同她說最喜歡的東西,和最喜歡的地方……
等從重華苑出來的時候,差不多將近晌午。
小五其實捨不得沈悅,但沈悅要同陶管家一道安排幼兒園需要的家具,人手,菜譜和方才說的各類具體待辦事宜,時間臨近,趕早不趕晚,沈悅伸手牽了牽小五的手,溫聲道,「我明晨再來,不要賴床哦」
小五才作罷應好。
重華苑回偏廳的一路,沈悅同卓遠並肩踱步,「從剛才的接觸來看,小五已經有基本的安全和自我保護意識,也懂刻意和陌生人保持適當的距離,這是孩子感知發育很好的體現。遊戲的環節,可以看到,小五能夠準確得表達自己的情緒和需求,也能很準確的分清前後左右,上下高低,人的五官和身體的各個部分,但是更細緻的一些的,譬如耳垂和手指,一寸和一尺稍微有些模糊,還有他手指精細化的動作會稍微吃力,入園後會增加刻意練習……」
頓了頓,沈悅問道,「他是不是握筆寫字有些困難?」
卓遠微楞,很快反應過來,「是,他的字總寫不好,請了最好的先生,先生教也教了,罵也罵了,但一直很吃力,久而久之就有些牴觸,一讓寫字就會鬧脾氣……」
卓遠說完,不由多看了她兩眼,心中莫名生出幾分信賴與期許,溫聲問道,「是應該怎麼做嗎?」
第011章 燙傷膏藥
他停下腳步,沈悅也停下腳步。
他高出沈悅不少,沈悅要看他,只能微微仰首。
她模樣並未長開,相貌不算出眾,但眸間的笑意卻似春日清泉,乾淨而清澈。
卓遠的目光不由在她眸間停留。
沈悅光顧著同他解釋,心中並無旁的雜念,「小五的大運動能力發育得很好,所以精細化動作會相對薄弱些,在這個年齡段的孩子中算是正常的。想鍛鍊他握筆寫字的能力,就要有意識的讓他練習運用手指做精細化動作的能力……」
手指精細化動作能力
卓遠原本散開的注意力,似是又被她口中的話吸引。
眼底藏了疑惑。
沈悅試著深入淺出,「譬如熟練使用筷子就是精細化工作能力的體現,又譬如穿珠子,數豆子,鑷子夾彈珠這類遊戲,都是可以訓練孩子手指精細化動作能力的。」
卓遠似是有些明白她的意思,目光墜了墜,凝在地面一處,他是被她提醒。
一直以來,他都覺得小五指尖的力道確實掌控得不好,在聽沈悅解釋起完精細化動作前,他一直覺得是小五力氣不夠的緣故。但小五平日裡上躥下跳,嬉戲打鬧的時候,力道又是夠的。
譬如方才,他揮著木劍朝他衝過來的時候,他並非全然不吃力。
沈悅口中的針對性鍛鍊精細化動作能力,是讓他茅塞頓開,道理淺顯易懂,但他早前怎麼沒想到?
他是不如沈悅細緻有心……
耳旁,沈悅的聲音繼續響起,他斂了思緒,轉眸看她。
「在這些遊戲環節里,孩子注意力會集中在手指動作上,會反覆訓練手指可以掌控的力度和精細程度。最重要的是,孩子的觀察能力和手腦配合協作能力會得到鍛鍊。同握筆寫字這類正式的訓練相比,遊戲可以讓孩子在不知不覺中相對容易習得,且不枯燥……」
卓遠溫聲,「還有嗎?」
他是信了她方才說的話。
沈悅微頓,她其實是想說,小五的年
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