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梁曼老師連哥哥都能教，教她肯定是小菜一碟。
梁曼也不吝嗇自己這麼多年總結的學習經驗，直接簡單粗暴地講起了&l;乾貨&r;：&ldo;唐瓷你看這兩個單詞，這種長得比較像的單詞其實是很容易弄混涵義的，如果死記硬背，要花不少的時間，我也是不建議死記硬背，但是我們結合在語境裡就不一樣了。&rdo;
&ldo;你讀讀這兩個句子。&rdo;
梁曼指向的是&l;tellce&r;(智力)和&l;telligible&r;(易懂的)對應的兩個語境。
唐瓷根據自己學習的音標把兩個句子都讀了一遍。
梁曼：&ldo;有沒有發現這兩個句子在語感上有什麼不同?&rdo;
唐瓷回憶了一下剛剛自己讀句子時的感覺：&ldo;智力這個單詞是名詞，所以末尾是停頓的;易懂的後面接著一個&l;explanation&r;，是很典型的形容詞。
梁曼覺得這個小姑娘的悟性確實不錯，able形容詞後綴這件事，初二應該還沒學到。
梁曼：&ldo;你說的沒錯，其實單詞和單詞間也是有規律的，多發散思維，多進入語境，語感比死記硬背更重要。&rdo;
唐瓷之前學習英語的時候就像是被困在了一個死水潭子，四處碰壁也找不到出口，梁曼雖然只是點撥了幾句，她卻感覺自己好像有些開竅了。
語感?
聽起來比死記硬背和刷題更加吸引她。
唐瓷翻動著手上這裝訂好的冊子，突然信心滿滿，她覺得自己用不了期末就能把這些單詞全數背下來。
唐瓷看得專注。
梁曼則是在心底默默盤算，唐瓷今年初二，青橋初中部的優等生一般都會直升青橋高中部，等唐瓷高一的時候，自己也剛好又要帶高一尖子班。
沒準唐瓷以後也是自己的學生。
能是聞津翊和陸栩的妹妹，保不齊又是一個尖子生。
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