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宋豆丁拿東西的時候會發出淺淺的碰撞聲，落到周自言耳中和上輩子聽過的『沉浸式』『白噪音』一樣。
加上今天起得又早，那個哈欠就擋不住了。
「你之前可曾請過別的先生？」周自言翻看宋豆丁的《千字文》和《三字經》，雖然書已經破破爛爛，可內頁卻乾乾淨淨，不似有人閱讀過一樣。
「上過村裡的識字班。」宋豆丁乖乖坐好，大吐口水，「但是我……學生只上了一年，然後就來鎮子上了，爹也找過幾次先生，但那些先生都嫌學生不服管教，不是和爹告狀就是懲戒學生。」
宋豆丁嘴比腦子快，想要自稱『我』，還是要努力自稱『學生』。
周自言隨性擺手，「日後不用自稱學生，平時怎麼說話就怎麼說話就好。」
宋豆丁眨眨眼，大聲回應，「好！」
他真的太喜歡周先生啦！
周自言又問：「那你《千字文》和《三字經》都學完了嗎？」
識字班是周自言負責並推進的一項政策。
他知道識字班不過是為了簡單的掃盲，讓那些讀不起書的家庭不至於一個字都不認識，至於能在識字班學到什麼，那基本不可能。
宋豆丁既然有這兩本書，而且還能獨自閱讀林范集的書冊，應該是後面的學生給他講過一些吧？
「沒學完。」宋豆丁搖頭，「我之前只顧著和先生們鬥氣，根本沒聽多少課，那些老頭子講得也不好，我根本聽不懂。」
提起以前的先生們，宋豆丁一臉怨氣，格外滑稽，「《千字文》和《三字經》都是我自己看的，我還把裡面的內容都背過了呢！」
周自言驚訝，「你沒學會裡面的內容，就已經背過了？」
「真的，不信先生你隨便問。」宋豆丁躍躍欲試，他一定要讓周先生看到自己的厲害。
周自言翻開《三字經》，隨便找到一句，「曰平上，曰去入。」
宋豆丁連思考都沒有，「此四聲，宜調協。」
「作中庸，子思筆。」
「中……中不偏，庸不……嗯……不易！」
「彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。」
「瑩八歲，能……我想想，想想……能詠詩。泌七歲，能……嗯……賦棋！」
後面又提問了許多《千字文》的內容。
誰能想到，一輪考校下來，宋豆丁竟然一個字都未錯。
周自言合上書，敏銳的目光落到宋豆丁的髮髻上，「這些都是你自己背過的？」
「嗯嗯。我哥幫我講過裡面的字怎麼讀，我就背過啦！」
小孩撐著上半身，像奶呼呼的小狗一樣仰著頭，等待先生的誇讚。
周自言收回視線，摸摸宋豆丁的腦袋瓜，好像摸了個什麼寶貝一樣，「真是個值錢的腦袋……」
在不認字的人眼中，筆畫複雜的字不亞於鬼畫符。
宋豆丁能只靠讀音就背過這些文字，這份聰慧非常人所能及。
宋父昨晚握著他的手，說他們家不求大富大貴，只要兩個孩子能認字，不被人欺負就好。
周自言怎麼琢磨怎麼覺得，按照宋豆丁這份天資，只要平時稍加努力，搞不好他們老宋家就要出個狀元了。
宋豆丁這個年紀，正是學《三字經》《千字文》《幼學瓊林》等文章的年紀。
既然宋豆丁已經把《三字經》和《千字文》背過，那從這兩個開始講課最合適不過。
講解《千字文》，不僅要告訴宋豆丁每一句話的意思，還需要將裡面的每一個字都拆解出來。
從本身含義延伸到詞組含義，再由詞組擴展到世間萬物。
向宋豆丁闡述這其中蘊含的道理。
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