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慶卻不滿意。
「何為普通，何為聰明，何為愚笨？難道是一二人說了算？」裴慶有些恨鐵不成鋼地皺了皺眉，然後叫起許盈：「玉郎，你來說！」
許盈微微頷首，緩緩道：「『生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣』。」
許盈在這裡引用的是《論語·季氏》這一篇中的一小節，這倒是很好地解釋了《雍也篇》中的問題。從這個角度來說，《論語》各個篇章中的許多問題其實是可以互相解釋，達到一個足以自洽的體系的。
只不過很多人學的不深，做不到這一點。而學的深一些，做到整部《論語》如同掌上觀紋，這樣的問題自然不值一提。
裴慶沒說好，也沒說不好，只是問許盈：「玉郎通讀過《論語》了？」
雖然是問句，意思卻是篤定的。《論語·季氏》是整部《論語》的第十六篇，整部《論語》也不過二十篇。能隨口以《季氏篇》中的內容回答問題，這差不多就可以斷定是通讀過《論語》的了。
而且還不是一般的通讀，非得是誦讀再三，理解意思，甚至差不多能背誦下來了。
許盈回答的時候可沒有翻書，是隨口背誦的！即使這不代表能夠通篇背誦，也很能說明問題了。
許盈並沒有多說什麼，只是輕輕點頭——他確實已經背誦過整部《論語》了。
說起來《論語》也不過是十二萬字不到，而許盈上輩子參加學校舉辦的主題演講賽，一篇需要背誦的演講稿也有幾千字呢！還不是倒背如流，以確保在極度緊張的情況下，也能一點兒也不停頓地背下來？
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