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床上看的是一本卡通圖畫書。
攤開的卡通圖畫書很厚，只有圖片沒有字，顏色鮮艷醒目，上面畫著一隻面部瘦瘦尖尖的小狐狸和一隻胖胖的小白兔。
這倒是讓沈卿有點意外。
他對於原著的印象里，這倆小孩兒都是天縱奇才，三歲能文，四歲能詩，十歲以前就都已經能掌握四國語言來著，從來不會看這種對於學習無用的東西。
不過沈卿很快又想起，這倆小孩兒之所以不同於尋常小孩、這麼主動拼命地學習充實自己，是因為原主一向反對他們學習。
原主倒不知道未來這兩個孩子會成為如何呼風喚雨的存在，且這會兒顧淮遇還活著，他也還沒升起要把兩個孩子逼去精神病院獨吞遺產的陰毒想法。
他只是看出了孩子們天賦和毅力都非常驚人，便心理扭曲陰暗地想阻止他們學習。
大概是出於一種扭曲的嫉妒。
而且雖然一路趾高氣昂地成功嚇唬住了孩子們，但原主也怕等小孩兒懂事後會不受控制或反過來報復自己，於是有心將他們養廢。
表現就是除了允許顧鐸去上學外，其他有關學習的東西一律不讓他們碰。
甭說四國語言了，他連漢字和算術都不喜歡孩子們學。
等到顧淮遇一命嗚呼以後，他就更囂張了。
每次撞到孩子們學習都會發飆，擔心他們自己能搜到知識，他也不敢給孩子們上網，只會給他們玩電子產品，給他們提供漫畫書。
感覺三歲半的嗷仔應該還不識字，原主便給他準備了一些圖案風格明朗的圖畫書。
但這樣的遏制儼然很被兩個孩子牴觸。
原主越不讓他們學習，他們就越想盡辦法地學。
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