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但后面完全错了啊!』
『那虹老师你是不是判我这题错了啊?』
『不是,我只是测试的,规定对不对看天老师。你先看看我前翅上有多少个小石子?』
这回她是6个。
『2x3个。哈哈!』
『好,你可以找天老师了。下一位,林月夏三角。』
……
『可以了。下一位,峪小蓬草。』
峪小蓬草面带痛苦表情过来。
*『数数,1-10。』
“1,2,3,4……”峪小蓬草痛苦地数着,到4时数不下了。
“老师,4后面是几啊?”
『如果是之前,你不明白可以问我。但现在是考试,我不能告诉你,你自己想吧!』
*“老师你真铁石心肠!好吧,4,10。”
这这……,5没数进去啊。
*虹老师无奈了。一年级数1-10有问题的话,到高年级时数学就更会有问题了。
『现在看看我前翅有多少个石子。』
她这回也是6个。
这倒把峪小蓬草难倒了,因为她数到5就(10)?了,6到底会是什么呢?
*“1,2,3,4,10,10下一个是什么,是什么,嗯……”她低嘀者。
*“100!”
虹老师摇了摇头,峪小蓬草数学期末考试全错。
但好在期末测试只占1\/4分数,她还能过。
『好好。下一位,幂六智圆。』
……
一年级橙语根本没有内容可考的,由于橙语属平面符号语言,一年级学子只学橙语的字根。
橙语绝大多数字根能成独立的单字。有的字根会派生出另一个字根,比如意思为“芽”这字根能派生出意思为“零”这字根(因为零是起点,芽也引申为起点),派生来的新字根,就是在原字根上变行一些符号变形。从这点看,应该跟汉字指事造字法相同。
当然,橙语也有会意字,如左部“时间”加上右部“星球”表示“时间上的一天。”,上“火”加下“虹”表示“红色”等。但一年级主学字根,会意字不是重点。
虹老师分两项考察学子,一是用种内语言一个词,转橙语表示,二则反过来。
大部分学子能完美通过考试,如天直正清同学。
“好,下一位,天直正清小朋友。”虹老师说道。
“请把‘山’表示为橙语。”
『山。』天直正清示道。
“请把‘零’表示为橙语。”
『零。』
『请用旅虹语来表示“羽毛”。』
“羽毛。”
……
然而,也有学子有问题的。
“下一位,冬林阴飒。”
“请把‘火’转为橙语。”
『能量。』冬林太紧张了,居然表示“火”漏了一部分,则变为“能量”了。
“小冬,这不是‘火’,‘火’是这样。”夏坚山缸给冬林阴飒提示道,并表示『火。』
“考试期间旁鸟不许插嘴!”林气定坚呵斥道。
冬林阴飒这下明白‘火’表示错了,她慌张起来。
“糟了,我怎么表示错了,我学橙语明明很努力,可居然还出错了,我怎么这么笨啊!好丢脸好丢脸……”
“冬林阴飒小朋友,请回过神来。”
“请用橙语表示‘太阳’。”
“这个应该是太阳吧。”她先表示『光』“哦,不对,是这个。”她又表示『太阳』“额,好像这个也不对劲呢,是这个吧。”她又转为表示『日出』,她在这三个
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